听着女儿清脆悠扬的古筝曲子，我的心像不安分的小鹿。虽已不惑之年，但爱玩的我蠢蠢欲动。我也想学古筝，梦想着有一天自己也能穿着美丽的旗袍，在柳荫下，在小湖边，忘情地弹着古筝。可是想归想，无奈没有成人班，终归没有成行，只能让梦想成为人生的遗憾。
也许是天意，一次浏览朋友圈时，不经意间看到孩子老师正好要开设为期一个月的成人古筝公益课，只限十人，名额有限，我自然毫不犹豫地报名了。学会学不会再说，了解一下吧，家里正好有古筝，孩子开学了，古筝就不用再束之高阁了。
因为报的人多，老师设了两个班，白天事儿多没时间，我就定了晚上7点半至8点半的时间节点。昨晚怀着激动好奇的心情走进了古筝班。咦，好几个小美女呢，虽然都已婚，但对于我来说，她们都是小孩子，看来我是大姐大了。她们都抛下年幼的孩子，克服困难，来学古筝。我呢，孩子都大了，没有了羁绊，更应该学学。唯一不足之处就是年龄属于弱势，她们年轻人脑子活，反应快，学的好。我呢，几乎老年痴呆，能学会吗？看到年轻人，我的心多了几分自卑和犹豫。但既来之则安之，既然报名选择了，我就要抛弃一切外在因素，静下心来，挑战古筝，超越自我！
面对我们成人，美丽优雅的小老师竟然害羞了，不过，一会儿就带领我们进入了状态。第一步先学粘指甲，初学者最多粘三个指甲，拇指、食指、中指，其实第一次只用一个手指就够了，大拇指粘弯的，其它的粘直的；第二步是摆正坐姿，位置坐在第一筝码和第二筝码之间，身体距离古筝两拳之隔；第三步是手指动作，手腕、手掌要放松，所用手指要往怀里方向拨，其他手指不用紧张抬高。第四步是认识琴弦，共21根弦，分五组:倍低音、低音、中音、高音、倍高音，除了倍高音组一根弦，其他组都是五根弦12356，(在古代人们通常用"五音"即宫商角徵羽，就是12356，所以没有4和7，但是也可以弹奏出来完整的曲子。)；第五步是认识音乐符号，音符下边标“点”的是低音，音符上边标“点”的是高音，两个字母下边划横线的表示弹这两根弦的时候要快一些，时间相当于弹一根弦。然后又了解了控控等其他一些知识。
因为初学者，我们先从最简单的《大长今》、《茉莉花》谱子开始练起。练了一会儿，老师让我们一个个弹给她听，到我的时候，本来练得还差不多，一紧张，竟忘记弹不成了。还好，在老师的鼓励下，总算凑合应付了。一个个弹过之后，老师弹了一遍，简直美极了！我呢，练了半个小时，快累瘫了。我可着劲儿，把全身力量都凝聚到了一根食指上，手眼并用，看看琴弦，看看谱子，脑子还得快速反应是哪一个音，那一根弦，总之古筝锻炼的是手眼协调配合能力。最后，在我们的意犹未尽中，练习结束了。总之，啥也没记住，感觉好难。都说熟能生巧，多练习，究竟能不能学会呢？
我想走近古筝，穿越时空，我想逃离烟火，放飞心情，让自己的灵魂更加涤净自由！走近古筝，能不能与古筝融为一体呢？我在期待未来那个不一样的自己……
链接: 古筝是古老的民族乐器，结构由面板、雁柱、琴弦、前岳山、弦钉、调音盒、琴足、后岳山、侧板、出音口、底板、穿弦孔组成；筝的形制为长方形木质音箱，弦架“筝柱”（即雁柱）可以自由移动，一弦一音，按五声音阶排列，最早以25弦筝为最多（分瑟为筝），唐宋时有弦十三根，后增至十六根、十八弦、二十一弦等，目前最常用的规格为二十一弦；通常古筝的型号前用S163-21，S代表S形岳山，是王巽之与缪金林共同发明，163代表古筝长度是163厘米左右，21代表古筝弦数21根。
千古流传的古筝是一种极富表现力的乐器，大筝发音柔和雅致，小筝发音清脆明亮；其音色清悦、高洁、典雅；色彩华丽、委婉动听并富有神韵。它丰富的表现力既能细致微妙地刻画人们的内在情感，又能描绘出动人壮观的恢弘场面。无论是如泣如诉，还是慷慨激昂，或是高歌吟唱，它都可以表现得淋漓尽致。它既是一种具有独特风韵的独奏乐器，又可以参加合奏或是伴奏；被誉为“东方的钢琴”。
