七月份，离开故地，回到故乡。七月中旬，找到了新的工作，仍然是语文老师，仍然是课外补习班的语文老师。不过这一次，没了以前熟悉的同事，没了朝夕相处四年的有些“生厌”的“导师”。
说是“生厌”，其实没到这个程度，只是相处时因为年龄和所处身份的不同，看待问题的角度不同，总会产生种种误解。
而至于“导师”，他不但是我教师之路的导师，也是我文学之路的导师，虽然他专研纯文学，而我热衷于网络文学。
当人的身份变了看待问题的角度也会变化，所以保持初心很重要。最近一两个月来，往往反思自己，发现自己和他的风格越来越像。
上个月，来了一个新的语文老师。真的是新老师，如同四年前的我一样，一窍不通。不过又和我不一样，虽然也有上讲台的胆量，却多了一些青涩，少了一些手段。上级让我来培训她，帮她练课。教学相长，我也从中学到了很多，不管是教学方法与内容的思考，还是身为“导师”的方法琢磨，都让我大有裨益。也真是从这个过程中，我发现，以前所反感的他在听课时表现出来的懒散，似乎并不是我所想的那样，因为在听课时，我也很“懒散”，偏偏我也能发现练课老师的不足。或许他也是如此吧。
在课程方面，我也开始钻研，每次将学校的课程、试卷考点，和他所开发出来的，而我对此多有诟病的课程作比较时，因为脱离了那套课程之外，反而看到了更多。现在发现，他的课程已经很完善了。在他的课程体系里，素质教育大行其道，而一对一的应试教育，也极其贴合教材，虽不能说得上完美，却也是值得我以及很多语文老师认真钻研和思考的。
我总在心里腹诽他的懒散（不知道这句话是不是病句），现在到我自己了，却也不知不觉陷入这个状态：平时备备课，看看新闻，到一些资源网站学习学习；也会写写小说，并不为钱，只是爱好；上课时看似不着调，天南海北总是跑偏，可心里就是有一个主题，扯，只是上课的一个手段罢了。
身份不同，看问题的角度不同。我并不担心自己越来越像他，因为我知道自己的目标是什么。上司对别的老师说，这里留不住我。她看人很准。但是我们都知道，这里的留不住我，并不是我随时会离开，而是我的目标，不是一个机构能容得下的。我要走的路，是语文教学之路；我的目标，是登上语文的峰顶，看看那里的风景。
