今天中午的时候，我原本是带豆豆去楼下练习滑板车，说是练习其实也说不上，因为楼道里的空间有限，所以想到楼下找一个更宽敞的地方。

中午的太阳狠辣，很多空地都无法练习，于是我们不得不重新找地方，我们来到一幢楼的一层架空层，非常不错，地方还挺宽敞，而且没有太阳的直射。开始练习后我发现，豆豆似乎有些心不在焉。

我们刚好滑到架空层靠近东面的出口处，这里有一个滑滑梯，也不知道是真的想玩滑滑梯，还是只是摆脱滑板车练习，豆豆说想玩滑滑梯。这时，有个老太太带着一个小男孩过来了。小男孩，骑着自行车，还拿着一把玩具枪。他动作很灵敏，上下滑滑梯速度都很快，一看就是已经很会玩的。

而豆豆，还没有自己从滑滑梯上滑下来，每次经过小区另外一个有滑滑梯区域，大概心里想玩，但是因为被很多大小朋友霸占了，只能呆呆的看着，保持一定的距离。这次也差不多，不过因为只有小男孩一个人，他的胆子稍微大一些，主动的走到了滑梯的扶手边，似乎想要爬上去。我试探性的鼓励了几次，豆豆还是没有下定决心爬上去，我就不再多说，豆豆是个很坚持自己的小朋友，我不想用言语来过多的刺激到他。

等到小男孩走了，我就开始鼓励他自己爬到滑滑梯上面去。不过，他尝试往上跨了两步，又停下来了，我怎么说他都不愿意再往上走。

我说，豆豆你等等，爸爸滑给你看，好不好。看着我从上滑下，发出夸张的呼喊，豆豆笑了，有些小兴奋，这一招果然有效果，于是我借这个机会，鼓励他走到了滑滑梯的平台上。

站在上面，豆豆又不知道该怎么办了。我说，豆豆，爸爸抱着你，我们一起滑下去，好不好。他有点紧张，但是还是答应了。我们落地的一瞬间，豆豆大笑了起来，非常的兴奋，手舞足蹈，爬起来就往扶手的方向走。我趁热打铁，如此反复的来了三四次，他的紧张情绪释放了，动作明显放松了很多。

再一次来到平台上，我说，豆豆这一次，爸爸把你抱到滑梯上，你自己来滑，好不好。他有点害怕了，我趁他犹豫的时候，把他抱到了滑梯上。豆豆滑下来后虽然很兴奋，但是他怎么也不愿意自己再滑一次。

我调整策略，说，豆豆，这一次，爸爸和你一起滑，你滑左边的滑梯，爸爸在右边的滑梯。看起来他觉得这个主意不错，自己撅着屁股，摸索着，坐到滑梯上的样子，真的是太可爱了。我坐在他旁边，我们一起数到10，一起滑下，豆豆特别的兴奋，马上站起来想再来一次，这是豆豆第一次这么主动的要求还要继续。这样，一起滑了大概10来次，豆豆竟然还是有些意犹未尽，不知不觉，他已经学会滑滑梯了。

在小男孩和他奶奶面前，我是用询问的语气来鼓励豆豆，我没有选择大声的用言语去激将他，刺激他；因为在其他人面前，每个人的自尊都是很敏感的，小孩子也不例外，说的直白一些，就是家长要学会给孩子面子。

我看到有的家长，就会用别的小孩的表现，来刺激自己的孩子，你看别人都可以如何如何，你怎么就不行呢。我一直觉得这是不好的方式，孔子说，己所不欲，勿施于人，相信大人也无法接受自己被这样对待，那就不要这样对待孩子，不仅会让孩子很没有面子，也会打击到他的自信心。

在家长眼里，无论是多么简单的事情，在小孩子看来可能是无比困难的，家长要学会用孩子的视角去理解。

滑滑梯就是个例子，大人觉得很简单，那是因为，大人的运动能力到了很高的水准，而在小朋友眼里，滑滑梯是个庞然大物，从那上面滑下来，和大人从2层楼跳下来，体会到的恐惧可能是差不多的。

还有一个例子，每次豆豆看到狗都会对着爸爸说，慌，就是害怕的意思，即使是那种很小的狗，我刚开始也觉得是豆豆胆子太小了。后来当我蹲下来，同时看到豆豆和那个小狗时，发现他们的个头其实差不多大，大人觉得不害怕是有因为那个狗比自己小太多，假如你旁边站的是一只藏獒，情况就完全不同了。同样，小孩子看到那只小狗时的感觉就跟大人看到藏獒差不多，这和勇气和胆子大小没什么关系，这就是基因中自带的恐惧。反过来，如果是看到一只蚂蚁或者毛毛虫，小孩子是不会害怕的，因为他在体量上占据绝对的优势。

豆豆最后能够自己滑滑梯，其实，很大程度是因为我的参与。

每个人面对未知的挑战，都会紧张害怕，这也是源于我们的基因，孩子也一样，而且他们还没有时间，修炼出应对紧张情绪的方法，他们只能本能的停下来。这时如果家长一味的把孩子推出去，交给未知，就可能事与愿违，孩子最后因为恐惧，没有安全感，和家长产生隔阂，甚至躲进自己的角落，很难出来。所以，最好的方法就是，遇到新的挑战，家长带着孩子，教孩子做，慢慢的再放手；但也不要走开，跟在后面，一有超出孩子能力范围的事情，家长就可以跟上，继续带着孩子走。

豆豆不肯自己滑滑梯，我就抱着他，让他有安全感的同时，又可以体会到整个滑下去的过程。看到他比较主动后，尝试让他自己滑，很显然，他还是很害怕，不能自己一个人滑。马上换一个方式，和他并排滑下去，这次是他自己完成所有的动作，体验所有的过程，不过同时，心理会有安全感，因为爸爸就在旁边。