8月11日晚继续聆听郑老师的精彩讲座，郑老师就班级管理的科学架构与班主任的自我管理主要分享了两个方面的内容：班主任的心灵透视与痛苦之源和班级管理的基本架构与价值追求。
一、班主任的心灵透视与痛苦之源
1、被动等待，是导致现在许多教师工作无情的重要根源
工作环境冷漠、缺少关爱、理解、支持、帮助、冷眼旁观，产生恐惧、茫然
学生要求高，力不从心，学生缺少敬畏、尊重，产生冲突。
导致年轻教师出现被动等待最主要的原因（根源）是自己的认知局限，方向不对。但每一个青年老师，都是积极主动的，心怀美好的，内因不能靠外因救赎，优秀的人不会等待别人的救赎，归根到底要靠自己，自我救赎。
2、反应过度，是导致现在许多教师工作无趣的重要根源。
班级、课堂是土地，由于自己的懒惰，长草了，拔草、砍草、烧草，满眼是草，成为草包。
优秀的、智慧的老师不是责备学生忘记，而是用科学的复习方法重新唤起学生的记忆。
3、视界狭隘，是导致现在许多教师工作无闲的主要原因
班主任工作虽然纷繁复杂，但可以分类，分三类：事务性工作（化为学生成长的资源，交给学生处理），协调性工作(开放性，获的外在支持帮助，是连接、共美。）决策性工作（头脑、智慧、心育）。格局不够，看到的都是问题。
4、推卸责任，是导致现在许多教师工作无效的主要原因
不要惧怕失败，把失败当成垫脚石。生命的裂痕，正是照进阳光的地方。
怨天尤人者，成功体验最低；满腹牢骚者，幸福指数最低。
心变世界就变：你把学生当成魔鬼，你就挣扎在地狱；你把学生看成天使，你就享受在天堂。
通过自己的努力，表现自己，发展自己，赢得别人的尊重，做最好的自己，建构和美的关系。教育孩子不做和谐关系的消费者，要做和谐关系的建构者。
6、急功近利，是导致现在许多教师工作无果的基本祸患。
7、机械单调，是现在许多教师工作无得的主要原因
一样的辛苦一样的努力，结果却千差万别：因为有的人是用心在忙，有的人只是用身在忙！用心在忙的人，忙的乐在其中，忙得业绩喜人；用身在忙的人，忙的疲惫不堪，忙的碌碌无为！
教育教学高度的决定因素：教师的教育观，教师的学生观，教师的价值观，教师的人生观。绝不是一些所谓的教育教学技巧与技术。要思考自己的教育人生，做好规划。
资源的90%是整合；矛盾的90%是误会；成功的90%是习惯；教育的90%是内省；管理的90%是激励；荣誉的90%是口碑。
8、内心迷茫，是许多教师工作无福的主要原因
君子务本，本立而道生。知道自己不知道 玩转家长；内心迷茫，因找不到本，找不到镜子；坚定的相信自己，找到我们的本。
爱是这个世界上唯一而永恒的通行证。对于一个真正的教育者而言，原本就没有成功与失败，因为一切都是体验与经历。我们要感谢生命里的所有经历，当你的心是充满爱的，一切人与一切事都会变成祝福。
体力--做事、脑力--做人、心力--做自己
二、班级管理的基本架构与价值追求
1、班主任必须依托的人有哪些？
一般学生：发展；学生领袖：培育；学生家长：尊重；任课老师：合作；兄弟班级：共赢；学校领导：敬畏；社区群众：借力。实现互构、赋能、激活、增值、共美。特别崇尚：生命影响生命，人生点亮人生。
管理，就是最大程度地激发师生内在真善美的渴望和力量。班主任，最大的最重要的能力，是连接和启动他人认同共同的愿景与价值观，并甘愿为之努力奋斗的能力。
学生管理的实质不是禁锢、控制学生，而应该是为学生安心学习、生活提供必须的支持和帮助，并采取科学而有效的措施，推动和促进学生的健康发展，让师生在生命成长中享受主动、能动的发展，实现生命的高贵与丰富。
底层靠技术--中层靠人际--高层靠思维
2、班主任必须要去承担的事到底有哪些
系统化管理，增值性思维：班主任一定要有底线思维和基本预判，基本管理问题弄清楚，有预案，做到防患于未然。对班级管理常见事件处理要建构系统化思维模型，涵盖：预防理念与措施；处理方法与流程；归因分析与反思。
3、班主任必须要充盈的时空有哪些？
班主任的每一天：晨会、暮省......
班主任的每一周：班会、周结......
班主任每一个学期：计划、总结......
班主任每一个学年：规划、考核......
时间管理的实质不是安排工作和完成任务，而是让班级工作更符合教育的要求，更呈现教育的意蕴，从而使师生得生活更有规律，更丰富多彩，生命更好的得到成长和舒展，更有希望和信心，更能获得尊严和幸福。
时间管理的根本不是延长时间，也不是压缩时间，而是增强时间的密度，提升时间的质量，即科学的分配精力和努力提高效率，以便在有限的时间内，做更多的事，做更重要的事，做更多有利于师生身心发展的事。
时间管理能力，是每一个教师，尤其是班主任，必须高度重视和持续培养的必备能力。教师要让自己的时间多出来，就要做到：
1、心有蓝图，持续努力，驾驭时间
2、制定计划，明确目标，珍惜时间
3、排除干扰，拒绝诱惑，锁定时间
4、防止拖延，精打细算，不费时间
5、见缝插针，零存整取，增值时间
6、简朴生活，高雅爱好，不误时间
7、体脑结合，注重方法，拓展时间
8、少说废话，立即行动，节约时间。
物理空间：班主任和学生每个人的仪容仪表.....
班主任和学生每个人的物理环境布置：班级基本标识与文化设计，每一个角落的功能挖掘与创意美化，班集体宿舍、卫生区等相关空间的育人文化与特色设计....
好的环境都具有文化的力量和育人价值，空间管理能力，也是每一个教师，尤其是班主任，必须高度重视和持续培养的必备能力。
热 爱 生 命
——汪国真
我不去想是否能够成功，
既然选择了远方，
便只顾风雨兼程；
我不去想能否赢得爱情，
既然钟情与玫瑰，
就勇敢地吐露真诚；
我不去想身后会不会袭来寒风冷雨，
既然目标是地平线，
留给世界的只能是背影；
我不去想未来是平坦还是泥泞，
只要热爱生命，
一切，都在意料之中。
和美成丰，灵性教育：全人之美，多元发展
站在父母希望的角度，每个孩子都是英才；站在立德树人的角度，每个孩子都能成才；站在尊重差异的角度，每个孩子都很精彩；站在生命成长的角度，每个孩子都可出彩！
很好的自我管理需要很大的魄力和智慧，认真梳理笔记，慢慢消化，丰盈自己的教育智慧。教育无他，爱与榜样！所有的植物总是朝着阳光的方向生长，所有的孩子都是向着赞美的方向发展。新学期致力于将郑老师的教育理念融入自己的教育教学，借力郑老师，照亮自己，努力成长。教育，润泽生命，共享美好！
