遇到刚认识的人，在沟通中，你会遇到下面这些情况吗？
想要和对方聊天侃地，但是不知道聊些什么~
想要缓解尴尬的气氛，但是又怕聊到对方不感兴趣的领域~
想要让对方多说话，但是却不知道如何掌握话语权~
那么，下面的内容是很适合你的哦~
那么，想要做一个和别人有共同话语的人。就必须需要做到大众所认可的、所说的“善解人意”，对吧？
好的，首先，你要理解一点——这里的善解人意，不是我能理解，而是让对方感到被理解。
针对个性
好的，来解释一下啊。这里的“个性”，不仅仅是对方的具体性格之类的，毕竟，如果你知道了对方的性格之类的，那么就不是刚认识的人了，没有以上我们说的情况了。
这里的“个性”——是一类人的特征。
比如：学生、老人、异乡人
学生，这算是一类职业吧，举这个例子是因为我们都接触过学生或者我们曾经是学生。那么对于学生而言，我们觉得学生最能够引起共鸣的是什么呢？作业多或者作业少、学习累或者学习轻松、家长管得多或者家长管的少、家长不理解自己或者家长理解自己等等。
在具体一些，比如一个学习差的学生。一定会抱怨作业太多，这个是毋庸置疑的吧。设定的场景均是长时间且必须的聊天哈~
啊哈：我在学生时代的时候最烦的就是老师布置写不完的作业（自爆自己的事情，拉近距离感），你们现在的作业多不多呢？
学生：多呀，多的要死，也不知道老师怎么想的，布置那么多写不完的作业一点意义也没有。
啊哈：是呀，一点意义也没有（重复话语，表示认同），还浪费时间（递进话语，让对方表达自己的看法）。
学生：对呀，你像我们的作业写不完时都是直接撕了，给老师说找不到了。
啊哈：啊？（给出反馈）我们说找不到了，老师都会让我们重新写一遍的（自爆自己的事情，拉近距离感），你们老师不会嘛？
学生：会是会的，不过通常我们也不写，老师也拿我们没办法。
啊哈：你们？还是团伙作案啊？（分析出这个老师应该也不是很负责任，然后给出反馈）
学生：主要也是这个老师布置的作业也太多了，也不管我们学生的死活。其他科目的作业就没那么多，老师还认真批改我们的作业。
……
学生的学习成绩好差，总是有自身的原因在的。不是孩子父母、不是孩子老师的情况下。我们只需要客观的和孩子闲聊即可，毕竟，学生每天都在接收家长和老师的教育，如果你和一个学生聊天时还在教育他好好学习，那么，肯定时聊不下去的……
接下来说一下老人~~
