武老师开篇的主题是命运。
生活中，有的人人稀里糊涂做一些事，犯错一些错误，觉得自己像是受了命运的捉弄；有的人觉得自己天生命好，吉人天相，生活也果然过得不错，顺风顺水。
如果命运果真这般玄妙，这个内容恐怕该由某些神秘的大师来讲授，恰恰相反，武老师的心理学课程以之作为整年内容的开始。其实但凡有些心理学经验的人不难想到一些概念，诸如潜意识，自我暗示等，这些都会都会影响我们的行为。在生命的关键时刻，这些东西跳到我们的面前，左右我们的选择，我们的命运就被扭曲了。
武老师一直强调的就是找到自我，更是把“成为真实的自己”定为全年内容的线索。这样看来，把命运这个内容作为开篇，其实是很贴切不过的。其实每个人的自我可能或多或少都有一些缺陷，而命运就是自我对我们生活最直接的体现，武老师的课程就是为了让我们找到自我的裂痕，去感受自我。
回望过去的一年，人们的幸福感究竟如何，从一些热搜词汇就能看出端倪。比如“丧”，“90后中年危机”，罗振宇老师更是把“焦虑”认定为他和他周围大佬们的“热搜”。我们这个年龄段的人有种普遍的危机感，莫名的焦虑感，对世界新的变化觉得很不适应，这些感受正在成为一种集体性感知，越来越明显。而这种痛苦的根源，可能就藏在我们的自我中，成为我们“命运”的一部分。
在课程，武老师提到过一个概念，叫权威的投射。权威指的是一个人的父母，权威投射是指父母对待此人的态度会内化成此人对自己的态度。这个人可能成年了，甚至成家了，但是在他的心中依然留着幼年时父母作为权威给他的投射。如果一个人很幸运，父母很温柔，或是很了解心理学，幼年的他就会受到父母的肯定和支持，人格就会趋于完善和坚固。若是相反，父母经常贬低打压他，那么他可能就会变得十分自卑，不自信，或是用自恋来保护自己，变成一个狂妄自大，追求全能自恋的人。
笔者作为一名90后，就常常记得当年流行的调侃，叫做：别人家的孩子怎么怎么样。这句话用来指代个别家长教育子女时的口头禅，这句话的初衷肯定是好的，家长望子成龙无可厚非，只是他们选择用施加压力和打击的方式，用否定的方法来让孩子感受到自己的劣，武老师告诉我们，人要相信内在自我的力量，才能活得饱满，这种自我力量，远超于世俗成就的价值，因此无论这个别人家的孩子是否存在，武老师认为这样的教育方式是不可取的。
对于一个儿童来说，最痛苦的事，恐怕就是变得少年老成了，因为如果不然，就意味着被忽略，得不到照顾，这对于一个弱小的孩子来说是致命的，因此他们选择顺从，做一个听话懂事的乖乖。
人的心理是在不知不觉中延续的，童年时的无奈和失控感可能会延续到成年，甚至更远。比如外国那些被囚禁虐待多年的人，在得到释放，重拾自由后，依然会想要找个地方把自己关起来。对于那些自我评价低，缺乏安全感的人，对人唯唯诺诺，武老师有过专门的介绍，叫“中国式老实人”。
在武老师课堂上，我看到很多人留言说，他们童年受到的正是“别人家孩子”式的对待，他们中不乏有人认为，自己正是这样的老实人。他们也深刻地体会到了，自己的命运在也有一种失控。这种失控的命运极有可能就是源于童年的感受
这不禁让我联想到，去年的“丧”、“中年危机”和集体“焦虑”，我想或许这些莫名其妙的恐惧，就是深藏在我们命运中的裂痕，需要用时间慢慢抚平。
正如诗人鲁米所吟：
伤口是阳光照进你身体的地方。
