【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审
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一、单元学历案的五种误用
一是把学历案当预习材料用，二是把学历案当练习册用，三是把学历案当作教案用，四是有的教师没有指导和督促学生正确使用学历案，五是有“课时”无“单元”。
二、单元学历案的使用建议
第一，关于课前单元学历案的发放。应当在单元学习开始前一次性将整个单元的学历案发给学生，让学生初步浏览整个单元的内容，建立单元学习的初步整体印象。
第二，关于课中学历案的使用。学生有了学历案之后的教学要解决好教师、学生两方面的问题。一是教师方面，教师不要把学历案当教案用，在学历案上已经清晰呈现的东西无需再另外设计课件去呈现，学历案课堂上使用的课件要与学历案形成互补。二是学生方面，学生应基于学历案，展开单元学习的全过程，积极完成学历案预设的各种学习任务，主动建构多样化的学习经验，通过做中学、说中学、悟中学、教中学（教授他人）来实现所期望的学习目标。
第三，关于课后学历案的使用。一是养成自主复习的习惯，将学历案作为复习资源，不断翻阅巩固已学知识；二是养成持续研究学历案上曾经做错的题的习惯，不断总结经验改进方法；三是将单元学历案变成个人的单元学习史，将教材的要点、教师的提示、作业与检测的典型错例、学习的困惑等所有单元学习信息，全部累积在整个单元的学历案上，做好自己的知识管理。
