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【共读打卡】54单元学历案的使用
【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审 【阅读用时】30分钟 一、单元学历案的五种误用 ...
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【共读打卡】53 学后反思支架如何设计？
【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审 【阅读用时】30分钟 “学后反思”是学生在一节课后或一...
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【共读打卡】52 单元整体作业如何设计
【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审 【阅读用时】30分钟 作业设计要依据目标，指向素养，结...
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【共读打卡】51 学习过程的进阶如何设计
【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审 【阅读用时】30分钟 在设计学习进阶时必须从学生已有经...
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【共读打卡】50 “大挑战”如何设计
【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审 【阅读用时】30分钟 单元学历案的开头部分就是“你愿意...
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【共读打卡】49 “单元导学”如何设计。
【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审 【阅读用时】30分钟 我们好像都习惯了一个单元开始直接...
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【共读打卡】47 单元学历案的设计模型【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审 【阅读用时】30分钟 在单元学历案设计时需要解决好如下...
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【共读打卡】46 大单元学历案的单元组织方式【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审 【阅读用时】30分钟 大单元设计以学科核心素养的培育而...
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【共读打卡】45 新探索：从“课时学历案”到“单元学历案”
【打卡书籍】《教案的革命2.0——普通高中大单元学历案设计》卢明主编 崔允漷主审 【阅读用时】30分钟 1、遵循学科核心素养的形成规律 ...