今天正值国庆放假期间，我们信阳焦点团队的第四次读书会，依然如火如荼的进行着。周静老师是焦点网络七期的学员，还没有正式的学习焦点的课程，就已经对焦点有着很深的感悟和体会，自己自学了焦点的相关书籍，并且尝试着在工作和生活中去运用。在上一次读书会结束的时候，我邀请周老师来主持这一次的读书会，周老师就勇敢的接棒了，真的也让我特别的感动和敬佩！今天周老师的主持真诚质朴、热情大方，对于小伙伴们也是积极的配合，踊跃发言，让我们的读书会呈现出绚丽的色彩，因为每个人的分享都有他自己的角度、有着自己的见解，所以说智慧的碰撞，让大家有更多的感悟和体会。让这些没有生命的文字，呈现出它生命的本色，让我们看到看似简单的语言，运用起来就有着它强大的魅力，而且怎么去把它灵活的、恰当的去使用，就需要我们有很深厚的理念和不断运用后经验的累积。
今天读书的主要内容有5，评量来访者的进步。EARS是第二次咨询及以后咨询的一个系列的介入。E，引发。观察与引发当事人去注意什么事情已经比较好了。 A，扩大。扩大例外的发生和比例。R，强化。以态度和语言，增强当事人产生的改变。S，开始。再次探索其他进展的成功经验。
关于平常问题，其实在上一次读书会中，我跟大家也做了一些分享，会觉得评量问句是特别好用的一个技术，因为它不仅仅是1,用于评量来访者现在所在的位置，2,也更可以让我拓展到很多的方面进行评量，比如说，来访者对于改变的信心，改变的希望，改变的进步，也可以用到来访者，目标的建立，包括目标实现的可能性等等。3,寻找目标。探寻问题解决时的情景。如果说现在问题已经解决了，那会是什么样子的呢？如果那时候呢，状态我们给他打十分的话。4,我们上课时刘老师总结的焦点语录，“奇迹问句是天上的云儿，评量问句是地上的梯“，也就是说评量问句可以把现实和美好的愿景相联结，这样美好的愿景，就可以成为可以实现的目标。5,用于寻找例外。如果说我们让来访者，给问题解决以后打十分，最差的状态打一分，那么他可能给现在的自己打多少分呢？这样就可以看到，如果说，他打2到3分的话，那么就可以探寻他的例外所在，如果说他仅仅打了一分，我们也可以问他，是怎么让自己没有这更糟的？也就是说，这些例外的资源一直都存在，通过评量我们可以把它找寻出来。6，寻找下一个小目标，当他知道自己所在的位置，我们可以问问他，想不想这个分数有所变化呢？那你在近期内，想让它变得几分呢？7，探寻一小步的行动，如果说他想要增加一分，那么我们会探索，那你有哪些资源可以用呢？那你接下来，需要去行动的一小步是什么呢？8,用于第二次及以后咨询中来访者的例外挖掘。因为EARS就是要评估出他每一阶段儿的例外，并且给他扩大，加强。
也特别的感动于小伙伴们的刻苦和用心，因为我在上次读书会中分享的东西，就被老师们记得那么的清楚和细致，可以想见在读书会当中，他们是多么用心的去记笔记和整理。
众人拾柴火焰高，集体的智慧是无穷的！相信我们抱团成长，能走得更远更远！相信我们抱团读书，也能提升的更快更高！没有谁会无缘无故的成功，都是我们一点一滴的心血累积，都是我们一小步一小步的成长的沉淀，抱团成长感恩有你，希望我们信阳焦点团队，能一直在一起学习、一起成长，把我们的焦点在信阳发扬光大，让更多的学生和家长受益！
