一、课程亮点和听课感想
1、听课笔记
2、听课亮点和感想：0-6岁的孩子处于语言敏感期，孩子语言发展的快慢，除了跟遗传和孩子的自我规律有关以外，最重要的是家庭是否为孩子预备好了丰富的语言环境。蒙氏教育中，无论语言环境、语言活动、语言学习游戏还是教具中都为促进孩子语言发展做了充分的准备，但并不是所有孩子都能在蒙氏幼儿园上学。那如何在家帮助孩子语言发展就变得尤为重要，晓辉老师为我们提供了20个接地气的训练方法，每个方法都举例进行详细说明，个人感觉非常受用。我自己的孩子在2岁前并不能完整地说完一句话，但是我坚信有输入必定有输出。所以在孩子出生到现在，我每天都在跟孩子交流，即使他刚出生什么都不懂，我也会坚持描述自己正在做的事情和孩子正在做的事情。孩子从2岁只会说爸爸妈妈到现在2月8个月能说“因为，所以”“如果、那么”等复杂句式，讲大段的故事，这个飞跃让我真切体会了什么是厚积薄发。在未来的日子里，我需要更多的鼓励孩子讲故事、编故事，加强说话的逻辑性，进一步提高口语表达能力。
二、简述帮助孩子语言发展的20个训练方法
1、 语言源于行动：描述自己正在做的事情；描述孩子正在做的事情。
2、 帮助孩子用非口语表达：孩子会说话前多鼓励孩子用肢体语言来交流。
3、 用清晰的语言：语言要精准、具体：把这块红色的积木搭在蓝色的积木上面；蹲下来和孩子对视，用清晰具体的语言将要说的话表达清楚。
4、 帮助孩子建立思考顺序：给孩子做事情的顺序指令
5、 适应孩子的发展：孩子小的时候用简短、简单的语句；随着孩子的长大逐渐增加难度、增加句子的长度和复杂度。
6、 教孩子时间和空间概念：如用积木、球等玩具教孩子关于空间的概念：放在上面，下面，左边，右边。
7、 提出开放式问题来促进孩子的想象力和思考能力：用“如果。。。会怎样呢？”之类的话语和孩子交流。
8、 活跃孩子的听力：用一些幽默的语句来跟孩子交流，如如果先穿鞋子再穿袜子会怎样呢？
9、 对语言的积极态度：要用具体的语言来鼓励孩子；不纠正孩子，只示范正确的说法。
10、 让孩子描述或贴标签：如让孩子尝一下柠檬和蜂蜜，然后说出他们的区别。
11、 让孩子看到口语和书写文字之间的关系：让孩子知道说出来的是口语，写下来的是文字，写的文字也可以读出来。
12、 帮助孩子编故事：拿一把钥匙，然后大家一起来分别编一个故事。
13、 让孩子为其他的孩子转述故事：如让孩子看完绘本之后再转述给妈妈听。
14、 让孩子讨论情感：当孩子有情感经历的时候，将孩子此时的感受讲出来；只有当孩子正处于情绪中，才能更好地理解抽象的情绪用词。
15、 帮助孩子建立因果关系：多用“因为。。。所以”等因果句式。
16、 帮助孩子建立积极的社会交往能力：教孩子用礼貌用语：请、谢谢、对不起；日常生活中和孩子一起使用魔力语言。
17、 故意犯明显的错误：如和孩子说：我有两个鼻子吗？我的嘴巴长在嘴巴上面吗？
18、 给孩子一对一和小组读书时间：亲子阅读——读绘本＋讲故事
19、 用歌声、童谣来丰富孩子的生活：改编童谣、改编故事等
20、 听孩子讲话、鼓励孩子讲话交谈：一对一讲话非常重要
三、设计2-3个语言活动，展示给孩子并写观察记录
