目 标
孩子的期末考试成绩出来了，这个时候也是几家欢喜几家忧，我也不清楚是自己这两天生病的原因，还是学习焦点的原因，看到孩子的成绩，心情比较平和吧，毕竟考试已经结束，再去讨论原因也没有太大的意义，所以特别想和孩子聊聊，接下来我们怎么做？把它作为帮助孩子的一个契机。
今天中午大概和孩子聊了聊，孩子尽管对数学老师说的话不太认同，但面对自己整学期的学习状态时打了五分，到了临近期末考试前一个月学习状态打了六分，孩子对自己的行为还是有一个认识的，并不是像想象中的稀里糊涂马马虎虎，当孩子聊到没有第一次月考前那股劲儿的时候，也提到当时定的目标，就是朝着目标坚定地往前走，那我是不是也可以理解为动力特别足，信心特别强，当心中有一股意念在的话，他就有一种韧劲儿在支撑着孩子，所以并不是孩子能力有问题，也不是孩子不想让成绩提，我们只是需要再详细的制定一个目标，想起来今天说的孩子总分是490，我鼓励孩子说你比妈妈中招当年考的高，妈妈加上体育分也没有你这么高的分数，你如果再蹦一蹦，踮踮脚就能蹦进一档线的高中里，只要能进一档线的高中里离重点高中就不远了，当听到这些的时候，孩子眼眶湿润了，孩子是不是看到了希望的曙光？看到如果自己努力，也能实现自己的梦想，通过自己的努力，成为家长和老师心目中的好学生，通过自己的努力，目标也可以一步一步实现的，此时此刻就感觉孩子的心受到了感染，动力感在萌芽，特别值得鼓舞的是数学成绩考到了95分，或许对成绩比较好的学生来说，这不算什么但对于我们家的孩子，这意味着这是前所未有的，让孩子也慢慢感觉到，通过自己努力，已经有成效了，让孩子感觉到了希望，继续挖掘增加孩子的希望感，全校第183名，往常都是300多名以后，这是将近200名的提升呀，还有地理，地理从来没有考过43分的，这次也是突破了记录，这一点一滴都是孩子在付出后的收获，而且地理和数学都是孩子原先不太擅长的，经过自己努力，刻苦提升成这样的成绩也是非常不容易的，就是因为不太擅长，但是还能提升这样的成绩，在这个提升成绩的背后，有多少是我们所不知道孩子付出怎样的艰辛和努力，即使面对这样的成绩，孩子还是不满足，想着商量制定一个计划，让自己再有一个提升，面对这个有目标，有行动，有想法的孩子，妈妈由衷地感到欣慰和自豪。
做到下面具体的行动，首先就是目标的制定，问问孩子，她想要什么样的名次，他想让语文，数学，英语，物理提升到多少分，各科又从哪些方面入手提升？是从学的比较好的地方呢，还是从自己比较薄弱的地方开始着手呢？好的和薄弱的对于各科来说就都是哪些地方呢？这恐怕需要拿张纸具体的列一列，那怎样开始一小步的行动呢？从哪个地方开始进行呢？在平时的学习中，我们又该怎么做呢？寒假里的小计划又是什么呢？那如果要具体到每天，我们又该怎么做呢？有没有具体的想一想呢？如果我们都做到了，会有一些什么样的改变呢？如果有改变了，你希望谁先发现这些改变呢？如果有改变了，你的心情会是如何呢？如果这些改变你希望的人也看到了，他会对你说些什么呢？你又会对她说些什么呢？
在一系列的好奇发问，也可以在生活中偶发的情况下进行，也不用太正式，看情况再问，还有也要提醒自己自己改变了孩子慢慢也在改变，这需要一个潜移默化的过程吧！
那就持续自己的焦点学习，焦点生活化，焦点问句生活化，生活也焦点化。
