初读这篇文章时，应该是在五六年之前，当时是怎样的感受记不太清楚了。而今，再读这一片文章时，脑中的一些问题似乎突然有了答案，有一种恍然大悟的感觉。
正如文中所述，“如果说复习是学习之母，那么观察就是思考和识记知识之母”，如果说一个学生的记忆力差，很可能是学龄初期，错过了发展观察能力的关键期。因为不会观察，或者观察不够细致，导致学生无法在学习过程中区分已理解和不理解的东西，无法找到所学的两个事物之间的区别和联系，那么学生对所学的内容就无法形成深刻的认识，也无法抓住所学内容的基本特点，长此以往，成绩不理想就成为了必然。
由此可见，在教学过程中，重视引导学生学会观察是发展学生能力的必经之路。新课标倡导学生自学为主，而自学的起点应该就是观察，比如通过观察运动，思考什么是运动？比如观察乘方和乘法的区别和联系，观察如何确定有理数乘法的符号，观察多项式和单项式的区别，观察什么是同类项和如何合并同类项等，学生观察得越仔细越认真，上课的注意力就越集中，专注度就越高，也越不会出现跑神的现象。
学生在观察的过程中，不仅汲取了知识，而且知识在观察过程中就活跃了起来，知识借助于观察周转起来，此时学生的自主性和积极性就会被调动起来，这也许才是学生自学的逻辑起点。所以，我们在新课标的指引下倡导学生学会自学，其前提应该是教会学生学会观察，如果学生没有学会观察，学生或许认为自学就是自己阅读一下教科书，然后做一下课后题，仅此而已。如果是这样的自学，那么学生的学习兴趣很快就会被消磨得一干二净。
如果教师也认识不到观察在自学中的重要性，那么就无法有效地指导学生自学。因此，在今后的教学中，我一定要无比地重视观察，重视如何更好地引导学生观察，如何更好地教会学生观察！
