今天我们一起来读《不咆哮 让孩子爱上学习》第三章 用对方法让孩子劲头十足
我相信没有哪一个孩子不爱玩游戏吧，玩，是孩子的天性。那能不能让孩子像玩、像打游戏一样学习呢？作者在《不咆哮 让孩子爱上学习》第三章中给出了答案，能。
一、让孩子对学习上瘾
孩子能对学习上瘾吗？作者说，能。只要能激发孩子的内部动力，孩子就能学得停不下来。这点我有体会，我家熹熹学数学的时候，那个劲头啊，真的你喊停都停不住。她喜欢，她觉得解出一道数学题很有成就感，所以她就喜欢学。这就是孩子的内部动力。
那怎样才能激发孩子的这种内部动力呢？
作者说，最重要的需求就是自主性的需求。对于小学生而言，他已经有了自己的想法，他也希望可以自主地决定自己做事的方式和节奏。想激发孩子的学习动机，第一件事就是满足孩子的自主性需求。
如果他只想玩不想学习呢？
那就到了第二件事，让孩子感受到完成任务本身的愉悦感。我们经常会用一些外部激励来引导孩子完成学习任务。但是作者说，这是非常不好的，外部激励会冲淡孩子完成学习任务本身的喜悦。
孩子完成了一项任务之后，家长只要说“哇，孩子，你真了起，完成了一项很难的任务！”这样就足够了。
二、像游戏一样设计学习
学习毕竟是一个长远的任务，而且枯燥、甚至艰难，无论是大人还是小孩，都会有退缩的念头。那怎样才能让孩子一直保持热情呢？那就要像游戏一样设计学习任务。
首先，给孩子设定的目标不能太远。我们最喜欢说的一句话就是，如果你期末考试能考到一百分，我就带你去哪里哪里玩。这个目标对于小孩子来说真的是太远了！时间太长，要那么久才能得到反馈，孩子无法像大人一样时常紧记着这个目标。
其次，这个任务是孩子通过一点努力就能完成的。如果每一个任务孩子都要拼尽全力才能完成，他能一直保持拼尽全力吗？游戏的每一个关卡，都是孩子通过一点努力就能通过的，学习任务也应该是这样，孩子踮起脚尖就能够到的，而不是奋力往上跳。
最后，就是要建立有效的支撑行为系统。简单来说，就是这些目标任务是要清晰的、具体的、孩子可执行的。比如，你给孩子建立一个100分的目标，那他要怎样才能达到呢？孩子他不知道。你要告诉他，每天要复习多少课文、学会多少生字，这样对孩子来说才是清晰可执行的计划。
三、在孩子心里种下一颗成功的种子
虽然经过了以上这样一些设计，但孩子总有倦怠的时候，这时候怎么办呢？父母要在孩子成功做成一件事的时候，给他深深地刻在脑子里，当孩子不想学了、失败了，就去唤醒这些记忆，让孩子过去成功的经验给孩子鼓劲、打气。
作者用的是一个握紧右拳的手势。每次她的孩子成功了，她就做出这样一个动作来。当孩子遇到困难了，她就用这种手势喊醒孩子成功的记忆，为她加油打气。
无论用什么样的方法，希望父母都不要让孩子将学习与负面情绪联结在一起。如果让一件事跟快乐的情绪建立联结，那孩子看到这件事就会有喜悦的情绪。父母尽量不要在孩子写作业、不要在孩子学习的时候批评他、指责他，尽量创造一个和谐的学习氛围。想要批评、指责，就以后找一个相对轻松的氛围来做吧！
