2019年的暑假，我有幸参加了兴成长计划培训，走进了阅读教师提升计划班，就是在这里，遇见了可敬可爱的时老师，遇见了最美的“彩虹花”。这个绚烂的、充满奇遇的夏天，成为了我生命里的加油站！
莎士比亚说:书籍是全世界的营养品。生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。只有阅读，并且在阅读的同时进行实践研究、反思和写作，才是实现教师专业化发展，并进而促进教师人生发展和生命成长的最好的途径。
这让我的这个暑假意义非凡，丰富有趣。每周三晚上7点，守着手机里的程序，听老师讲课。很喜欢时老师亲切的话语，让我如沐春风，受益匪浅！学习进行中，谈谈自己一个月来的学习感受。
一.时老师从两个小男孩的阅读成长故事告诉我们，阅读是一件长久需要坚持的事。其实不只是阅读，做什么都要坚持长久。阅读可以开发孩子的智力，比看动画，看手机快手等对眼睛的伤害少得多。一个言谈举止有良好素养的小孩，与阅读方面逐渐成长的生命历程，与从小有良好的家庭教育是分不开的，然而从老师的观察角度看，有的班级中语文成绩好，语言组织能力强的孩子多，肯定与教师的引导督促密不可分。今天已经基本不是买不起书的年代，家长只要认识到位，买到高品质的书籍已经不是问题。关键是买了书，是否坚持读了没有。
二.开动脑筋，巧妙设计。一样的诗歌，不同的学习方法，就会收到不同的学习效果。 今天时老师为前来参加研修营活动的孩子们讲授了诗歌《手脑相长歌》，这是一首普通的诗歌，既不华丽，也不精美。以往我们老师讲授的时候都会先让孩子们读一读，然后一句一句地理解诗意就草草了事，如此千篇一律的授课方法难怪孩子们对学习语文没兴趣。而时老师的课堂上我却看到了新鲜有趣的方法：因为孩子少，所以参加直播的老师也加入到孩子们学习的队伍中，首先是孩子们和老师们的互动朗读，接着又让老师和孩子们打着节奏朗读，最后又让大家做着动作表演朗读，通过不同形式的朗读，孩子们学习的积极性被充分地调动起来，老师们也被这别开生面的学习模式所吸引，个个跟孩子似的，认认真真地坐着动作，场面随性，自然，孩子们完全忘却了这就是课堂，在轻松愉快的氛围中不自觉地把诗歌读熟，有的孩子已经能背诵，这对于参加研修营中低年级孩子并不简单，但是学习效果非常好，完全出乎我的意料。孩子们不一会儿就把诗歌背下来了，老师们发出啧啧称赞，纷纷伸出大拇指为孩子们点赞，为时老师点赞。
三，为诗歌配画，可以拓展孩子们思维的空间，想象的空间，理解的空间。
针对低年级孩子理解能力差的特点，时老师进行了必要的诗配画指导，重点理解“大好佬”这个词，然后勾画主题“大脑和双手”，在时老师循序善诱的指导下，孩子们把自己对诗歌的理解通过诗配画的形式呈现在大家面前，虽然孩子们画得还不够完美，但是他们每个人的诗配画都具有独一无二的魅力，看到一张张孩子们的作品我想说，这就是善于发现孩子们的长处，让孩子们相信自己是最棒的，让孩子们在毫无压力的环境中高效学习，让每个孩子都变得有主见，有个性，成绩自然会提高。
阅读是我们生活的一部分，为了下一代，为了我们自己，让我们阅读！如此而已，我们的教学技艺得到提高了，我们也远离尘嚣，让浮躁的心灵变得平衡而充实，宁静而致远……
