近期，泰山实验中学为落实2018年“以学为主•四步八环”课堂教学改革常态化落实年要求，深化、细化课堂教学改革，以试卷讲评课为研究主题，突出青年教师培训，加强“半天无课日”教研活动，组织实施了讲评课研讨培训活动，历时两周，形式多样，内容丰富，效果明显。
讲评课是三大课型之一（新授课、复习课、讲评课），是区校教学视导的重点，平时研究少，存在课堂教学流程不全，操作不规范，评什么怎么评讲什么怎么讲不清楚，二次达标环节不突出，学生的主体地位体现不够，特别是青年教师对讲评课还比较陌生，针对以上问题学校采取问题导向、任务驱动的策略，策划制定了《讲评课专题研讨活动实施方案》，召开教研组专题部署会，明确了教研组、骨干教师、青年教师职责，活动内容，研讨要求，营造浓厚研讨氛围。
1.印发学习材料，教师观念先行。学校利用2018年教师“观念更新工程”读书学习平台，再版编印了《如何上好试卷讲评课》，组织全体教师认真学习并写出体会、感悟、收获，学校还为部分教研组配发了《命题技术研究》，加强命题研究和试卷分析，使老师们在思想有了清楚的认识，为今后的教学实践奠定了基础。
2.骨干教师报告，讲评操作指导。教务处牵头学校第一批认定的五星教师代表柳森老师作题为《如何上好试卷讲评课》的专题报告，报告结合了学校下发教师观念更新学习材料和近期组织开展的青年教师期中试卷讲评汇报课，既涉及经验反思又有案例解读，使在座的青年教师对“以学为主•四步八环”课堂教学讲评课环节流程及操作要领，课前如何利用三张表进行成绩分析，课中如何突出学生为主体的问题处理及二次达标，课后如何利用改错本进行整理等，有了更加深入的理解和把握，无论是理念还是技术上都促进了试卷讲评课质量的提升。
3.同构异课研讨，榜样展示引领。为发挥名优骨干教师的示范引领带动作用，加强对青年教师讲评课培训指导，促进教研组建设，在统考学科（地理、生物）中开展“四步八环”“同构异课”讲评课专题研讨活动。各展示教研组长是本次整个研讨活动的责任人，采用“协作推进，多维达标”的教研形式，组织本学科教师课前集体备课、课堂分工观课、课后汇报交流、模式梳理总结宣传、资源整理等，并将参与情况做好“半天无课日”研讨记录，各教研组、备课组课后及时研讨讲评课环节流程，积极构建“高效讲评课模式”，聚焦“小组有效合作”在课堂中有效规范应用，达成共识，提高今后单元命题、讲评课质量，实现二次达标。
4.青年教师汇报，教学实践达标。学校组织在培四星以下教师（统考学科），执教汇报课的青年教师结合学校下发的学习材料和专题报告，虚心向结对帮扶老教师请教，认真备课，课堂认真教学实践，课后及时总结反思，提高了对讲评课的驾驭能力。
通过组织本次讲评课课型校本教学研究，促进教师的命题研究、试卷讲评、二次达标和改进教学，学科组积极构建“四步八环”高效讲评课课堂模式。同时发挥了名优骨干教师的示范引领带动作用，加强了对青年教师讲评课培训指导，促进了教研组建设。
