宋庆龄曾为孩子们发声，说过教育界标杆最牛的一句话：

“一切为了孩子、为了孩子的一切、为了一切孩子”，

三个一切的含义是：

一切为了孩子——现在所做的所有工作（儿童工作），都是为了孩子们；

为了孩子的一切——涉及到有益儿童的一切所有事项，我们都要努力去做；

为了一切孩子——孩子不分三六九，所有的孩子，不管聪明的，智障的，健全的，残疾的，优异的，或者是犯过错的（触犯法律过的），都是工作的内容，都是关怀的对

教育孩子无小事，一句话的表述，一件事的处理，正确和恰当的，可能影响孩子一生；错误和武断的，则可能贻误孩子一生。 --  《蝴蝶效应》

孩子什么也不想学，这是一位兴趣班家长焦虑万分，吐槽自家孩子。

这是孩子的真心话！你要是一脸认真，一副严肃的去问他对什么感兴趣，他一定会不加思索的回答——玩手机。

与他搭话的是兴趣班的老师。

这就是我把他送到兴趣班学习的主要原因，孩子双休日不能待在家里，一待在家里就会不停的玩手机。停也停不下来，任凭你怎么大声吼叫，粗暴对待，甚至是打也无用。家长应和兴趣班老师絮絮叨叨着自己的心声。

就算把手机砸了也无用，除非这个世界上没有手机。

兴趣班的老师根据家长的陈述得出这样的结论。

教育孩子的时候，最重要的秘诀是：发现。 -- 田琨 《培养大器的孩子》

孩子玩手机问题在兴趣班的家长口中，简直就是罄竹难书，可你放眼望去，他们自己却人人一部手机，有的甚至还有两部。

曾经我热衷于教育别人，后来我发现，管好自己比教育别人要靠谱的多。

          -- 傅首尔 《奇葩说6》

画室的负责人又借题发挥：

“孩子肯定什么也不想学，学习本来就就是一件苦差事，需要付出。”

话锋一转，

“不过学什么都对孩子有好处。每位孩子的成长都离不开家长的陪伴。每一位成功孩子的背后，当然离不开孩子自己，不过家长的坚持也很重要。坚持下来的家长，孩子就成功了。”

这一套听起来那么的说服人心，说的在理。

可是每一位家长都把孩子掐到自己不喜欢待的地方，孩子的成长轨迹没有残缺吗？

什么是最好的教育？最好的教育就是无所作为的教育：学生看不到教育的发生，却实实在在地影响着他们的心灵，帮助他们发挥了潜能，这才是天底下最好的教育。——卢梭

“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上。” -- 托尔斯泰

只有孩子心里清楚，自己来兴趣班是打发时间，隔离手机的。只要把家长的兴趣班任务完成了，回去的奖励就是玩手机。所以很多孩子都是奔着玩手机的目标去学习兴趣。真正对自己兴趣的认识，自己到底感兴趣的东西是什么，他才懒得去思考。他是个孩子，他的世界里只有玩这一个字。

一个要教育别人的人，最有效的办法是首先教育好自己。 -- 笛福 《鲁滨逊飘流记》

家长本身不会玩儿，导致孩子也和家长一样，只会玩手机。

“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上。” -- 托尔斯泰

有时候逼疯孩子的 往往不是学习压力

                                  而是中国式教育——《我累了》

如果家长是一个饱读诗书，天天书不离手，手不离书的人，相信他的孩子也不会去过多的玩手机，而是捧书在手，读书无尽。

如果家长不停的鼓动一些小玩意，孩子也会跟着探索自然世界的神奇。

如果孩子的家长做生意，忙的脚不沾地，把一摊子生意上边儿棘手的问题抛给孩子，孩子定会在生意门道上钻研赚钱省钱。

如果家长在田间乡野里劳作，每次都领上孩子感受劳作的辛苦与收获的喜悦，孩子定会从中悟出不管什么事都要通过劳动与努力获得。以后不管他从事农业生产，还是以此为戒，好好学习，争取将来自己不再受劳作之苦。

只要家长躬身力行，榜样示范，孩子就会把他当做镜子。不管镜子里是真是假，他都会从这里悟出人生的道理，也把这些书输送到自己的身体血液里。找方向，定目标，为自己以后的人生添上浓墨重彩的一笔。

“全部教育，或者说千分之九百九十九的教育都归结到榜样上。” -- 托尔斯泰

现在很多家长，自己都是手机不离手，离开手机没法活，让孩子乖乖的坐在那里读书，学习看报，做手工，那不是天方夜谭，理想化的生活吗？

教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云。 -- 雅斯贝尔斯 《什么是教育》

我们都是人群中普通的一员，没有高深的理论实践与孩子参与其中，只能自己给孩子当榜样。这样做下去，相信每家的孩子都不会有了大的差错。

有问题的孩子，折射出的其实都是有问题的家长。这个观点人人都知道，人人都明白，可就是不愿意直面对待它，而是一味的找借口：现在的孩子难管理了，现在的孩子不好教育了，现在的孩子想法很多了，总之，现在的孩子就是他们的天敌。

我不服！我想为现在的孩子发声，讨回不公平的对待，收回不公道的评说。

《家庭教育指导师》教材副主编李玫瑾教授在书中写到：给孩子挣钱的时间不如自己陪伴孩子的时间、给孩子存钱的努力不如教给孩子做人做事的努力，找奶妈带孩子不如自己辛苦带孩子，这是家庭教育很重要的理念，即抚养与情感、情感与教育息息相关。

亲子关系无法通过金钱买来，只能父母亲力亲为的陪伴孩子，才可能获得。

教育和学习的最终目的是让我们懂得如何思考，而不是固化和误解。

哈佛大学儿童发展中心通过多年研究发现：父母和孩子的关心直接影响到了孩子解决问题的能力。父母和孩子之间保持着一种稳定忠诚的关系，这种关系能针对孩子的个人需要做出及时响应，据知识提供保护，从而减少孩子发展过程中受到的干扰，这种关系同样会帮助孩子培养一些关键的能力，比如计划能力，监督能力和调控能力，这些能力能够让孩子对逆境或顺境做出适当的回应。

最后用约翰杜威的一句话做个结尾：

不是为生活做准备，教育就是生活本身 -

追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种最高级的技巧和艺术。 -- 苏霍姆林斯基