2017年8月11日，于我是意义非凡的一天，思维的碰撞，观念的转变！今日是生活老师岗位培训，更多的是观念意识的拔升，我仿佛看到一群老师站在巨人的肩膀上，传师授道，光明无限！我不禁窃喜，有幸成为南明教育的一员，想象着自己像幼苗一样，积极汲取，野蛮成长。
今日极其有幸，参与波哥的岗前培训。培训内容精细且深通，然又零碎且糅杂，这就需要培训后的积极输出。我只能以目前的理解及水准作以总结，相信后期参与共读后会更加进步！同时，期待友人们提出交流建议，共同拔高！
首先，波哥就生活老师的身份确认、与同事关系及工作技巧等展开培训。运城国际学校，培养不一样的生活老师，那么，这里强调：1,生活老师更倾向于专业化，在具备一定职业能力同时，更要有自己的专业文化及专业素养等，即提现自己的差异性――核心竞争力。2,先之为老师，后之为生活。明确自己的教育目标：培养学生的自我教育及自我管理。教化育人，试想想学生们积极自治、主动规范的校园内，他们是不是更为幸福更为开放式的成长呢？3,与学生、职责、工作同在，勇于担起自己的责任与使命，共筑教师梦，共造明媚未来！
其次，波哥与大家就课堂培训做了问答讨论，记得问了一个经典问题：你想象的宿舍是什么样的？很幸运的波哥提问到我，我说“首先它是间温暖的舒适的有爱的能让学生放松的宿舍，还有要内务整洁，服务于生活”。明显我回答的简略且不足，入坑！确是我真实的想法！当听到波哥分析我有一个缺点时，我的眼睛是闪亮的，耳朵是外扩的。当听到波哥分析与我自我认知相差无几时，我感到了巨人的高度、知识的伟大，即：这类型的老师，有爱且充分理解学生，然而标准易模糊，规则不清晰。那，我们也是不断发展的个体，我相信这些都不是问题，都会解决！每个问题其实都是一次教学资源的获得。接着波哥就低年级与中高年纪的学生心理特点及教育进行讲解，受益匪浅，后期也是我学习及啃读的方向。
最后，课堂以一问一答形式展开，共同讨论，促进认知及成长。说是讨论，其实是波哥对我们的传授，是南明教育对我们思维的迁引。简单总结如下：1）关注理解学生，培养学生自我教育，引领学生建构自我的认知体系。让每个学生在自由民主且规范化的学校氛围中，幸福野蛮式成长。2）做到提前预防，积极管理。让我们未雨绸缪，抓住学生每次的成长机会，相信办法总比困难多，立志做一个激励专家，赞赏专家，以爱、信、光来展开落实工作日常！3）培养学生的规则意识，让学生们主动参与制定规则，让其中的优秀者来领袖、影响其他同学遵从规则，更为规范的朝向自我教育。
课堂受益内容还很多，然自己目前属于矮个子中拔个，空缺不足很多，正因如此，进步空间很大，需要更努力更美好！转行教师一年，在今天之前，我是些许迷茫的，不知此步对我这样非科班出身的教师生涯，是否有影响，是否会偏差或停留不前。然而今天之后，我很庆幸自己走了这一步，如同六楼培训室的窗户一样，我的世界也开了一扇大大的倘亮的窗户！再次，谢谢我成长中至关重要的你，期待您的批评与建议！
