20181116星期五阴

早，风大。校园内黄叶飘舞，如同兴奋的学生。这风给清扫卫生带来麻烦，但是学生们高兴，拿着扫帚，与黄叶嬉戏。

到操场，六年级的两个学生正在清理法桐树下的叶子。我说，可以把树叶放在灌木丛里。落红不是无情物，化作春泥更换花。这四棵大法桐，是学校操场改造时留下的，虽然移动了位置，长势不太好，也是学校的古树，见证了好多好多学生的成长。

六艺楼门前围了好多学生和家长。今天是艺术节，孩子们特别兴奋，家长也特别关注，有的家长拿着器材，有的家长要过来拷贝伴奏，我看到有家长也化了妆，应该是伴舞的。可是门没有打开。我打了几个电话，联系几位老师，刚过7：30，好几位正在来学校的路上。到了办公室，丁老师取了钥匙，去开了门，打开了空调。为什么没有一位老师过去呢？我们眼中的小事，对于学生来说是关乎他们喜怒哀乐的大事，而我们的态度与认可，会对学生的一生产生影响。也许，正是因为常年的工作让我们忽视了这些与学生交往的小细节。

早上，接到了刘晓霞老师的信息，她写的《阳光班的“小葫芦”》在《故事天地》杂志发表，她班的学生李文静作文《爷爷的土地情怀》在《花火》杂志发表。成就学生，愉悦自己，教学就是享受成长的过程。

第一节课，我把昨天林主编的约稿发到了教师群里。同时，把上一期《故事天地》的目录也发了出来。这事，没有经过刘老师的同意。

 刘晓霞 9:48:09 唉，你呀！/擦汗

孙仕满 9:49:57 怎么了？独乐乐不如众乐众。昨天下午，林主编就又一次把约稿发给我。让有兴趣的老师多一些参与，更有利于书香校园营造。

 刘晓霞 9:52:47 的确如此！

 孙仕满 9:52:59 你总是太拘谨，为啥不能大大方方把自己做的工作说出来。单打独斗多孤单，与有共同爱好的人一起，不断鼓励，多好呀！这一期，你与著名儿童文学作家边存金都有文章，我都羡慕！

 孙仕满 9:56:18 这两篇文章，我让小丁做一期公众号宣传，激励更多的老师和学生参与阅读和写作。可以吧

 刘晓霞 9:56:55 我是觉得自己做得不够好。

 孙仕满 9:57:18 没有最好，只有更好。当年解现任也是你的这种观点。后来，做了几次师德报告，越来越有自信。

 刘晓霞 9:58:29 我这种性情，喜欢安静地、默默地做事情。

 孙仕满 9:58:57 一个人做事固然重要，能够激励更多的人不是更好吗

刘晓霞 10:00:10 好吧！

 读一篇文章，一位老师与学生家长的对话。这名学生几科作业都不做，任课老师罚站，被家长举报到上级。班主任把任课老师请到了学校，与家长谈自己的教育办法：冷暴力处理。说，不听；罚站，家长举报；又不能体罚。家长认识到问题的严重性，不同意对自己的孩子不管不问。冷处理，是很多老师的教育办法，也是基于现实的无奈之举。学生到了这种程度，不学习，说了不听，家长又不配合，那我们都不管好了，管多了，会惹来麻烦。我想，争取家长的支持是对的，做做家长的思想工作，甚至采取摆明道理的方式逼一逼家长，让其警醒从而解决过于溺爱的做法，也是很有必要的。对于问题学生，教师还是应该有信心去改变。这体现了教师的专业水平。研究这名学生，找准他的“穴位”。适当的“冷”可以，但是把“冷”作为一种无奈之举，那才是真正的无奈。

这两天开家长会。每学期我们要求召开一次大型的家长会，各班根据自己的情况随机家访或者请家长到学校交流。不同的老师有不同的表现。有的老师说，家长太热情了，总有问不完的问题，本来打算一个小时结束的家长会，开了两个多小时。有的老师开会前说，总觉得有很多问题需要与家长交流，好像不说说就感觉不放心。有的老师很细心地把每个学生的表现特别是优点都整理出来，当着家长的面夸学生。家校沟通，虽说有网络，但是没有面对面的这种交流便利。也许，很多老师想通过面对面的交流，给家长更多的教育信息，与家长形成合力，更好地解决班级学生成长问题。但是也有极少数老师会想，每学期都开家长会，老生常谈，有什么意义。不能发现每次工作中的不同，不能够结合自己班级和任教学科有发展的与家长交流，自然认为老生常谈。一个不愿意组织这样的活动的老师组织活动时心里该是多么难受。也许，我们工作中会遇到很多与自己想法不一致的人，包括对于现实的一些反感，有的人善于利用现实的影响有创造性地做事，而有些人则采取应付的态度，甚至会产生一些消极的影响。内心强大的人，总是会化不利于有利，积极寻求突破。也许，改变心态积极探索，才是实现吕健老师所说的第二次成长的关键吧。

下午接到了局刘主任的电话，今天上午有20多个家长打电话反映一位老师昨天家长会的表现：三言两语，不负责任；服务态度不好，家长要求加微信也不同意。家长要求调换老师。这明显是有人组织此事，也反映了平时家长对这位老师的不满。开一次家长会，居然引起了家长群体不满意，我参加工作二十多年来第一次遇到。

 他这学期刚换了一个班，并且这个班情况比较复杂。但这次出现这种情况，明显与家长沟通不和谐造成的。怎么到了这样的程度？是因为最近家务忙情绪焦虑？还是新换了一个班被孩子们气糊涂了。这是一个危险的信号，我们忽视了教师成长中非教学的隐性因素。

 我想了想，今天晚上还有三个年级要召开家长会，有必要在群里提醒提醒老师：

家长会，其实对于我们老师来说是一次测试，测试我们的教育理念，测试我们交往水平，测试我们服务能力。在家长面前，做一个真诚于教育事业、真心对待孩子的老师，切不可显得不耐烦，草草了事，甚至说一些偏激的、消极的话，那样，影响的不仅是你自己的形象，还会寒了家长的心。希望今天晚上的家长会，你是一个充满热情、满怀希望的文化传播者，善于沟通的行家里手。

 与马校长讨论，让他着手调查，了解真实的情况。我们并不担心家长反映问题，通过此事对于我们来说能够了解更多。希望马校长与他的交流，能够让他在工作态度、人际沟通方面有较大的转变，同时也为以后家长会提供一些借鉴。

刘维伟主任今天早上送过来5本书让我签字。这是四年级五班小组学习共同体评估的一种激励方式，为月度小组学生表彰，有校长签字、与校长合影等方式。这个班的学生是幸福的，遇到了一个不断鼓励学生进步的教师。

 她当初谈到此事，担心会给我工作造成麻烦。我说，我与学生在一起是快乐的，我愿意做这样的事情。签字，同时了解到四年级学生阅读书籍状况，对于我也是一种启示。5本书，有2本是科普类的百科全书，2本童话，1本故事类文学作品。其中1本印刷字体较小，纸张发暗，除封面外书内无图；另外4本全部都是较好的纸张印刷，图文并茂，有利于引发学生提高阅读兴趣。

想起了那天，高园长与我谈起园所系列活动，我们幼儿园实行亲子阅读打卡活动，效果不错。她担心这种活动过了一段时间热情不在。受刘主任激励学生的做法，我提出可以采取阶段性评估的激励措施，让做得好的家长和幼儿有成就感。可以考虑采取发放阅读卡的方式，不同的阅读卡可以积分，每学期（学年）对书香家庭进行表彰。当越来越多的家长参与亲子共读，慢慢养成阅读习惯，良好的教育氛围就形成了。

年轻的教师常把管理关注于做事上，怎么分工，怎么解决难题，取得什么样的成绩。事情做完了，工作也就结束了。这样的管理，还可以更进一步，从关注做事向关注人的改变，从关注事情的结果转向于良好氛围的营造，良好文化的形成。这样的管理转变，注重的是势而不是果，会形成长效的发展势头，会让人性的光芒得到彰显。