一滴水经过丽江。
1、播放一滴水经过丽江水墨动画，让学生欣赏课文所呈现的画面感。
游记跟旅游中的照片相似，但又不一样，它比照片更丰富。照片是动态的，游记是动态的！
一篇好的游记应该是把自己看到的写出来，让别人也看见。
2、思维导图展示，让学生理清文章的结构脉络。
图片发自简书App
3、用“这是一滴________的水”说话
开始大家都比较拘谨，或者说的比较空泛。比如说，神奇的水，丽江的水等。
引导：因为它是从玉龙雪山下来的，所以可以说“这是一滴带着玉龙雪山的圣洁的水。”
答案是丰富多彩的，结合文本，开动脑筋，展开想象，用一句话表达你觉得它是一滴怎样的水？看谁见解多，角度独特新颖。
学生智慧的火花开始慢慢闪现：
这是一滴带着杉树，杜鹃花等清香的水。
这是目睹过纳西族人修建丽江古城的水。
这是一滴大声喧哗的水
这是一滴上了年纪的水（因为它经历了明朝那些事）
这是一滴有梦想的水（它有要流过四方街的心愿）
这是一滴贪睡的水，一觉醒来就过去了好几百年。
这是一滴有选择困难症的水，经过三条河，不知选择哪一条好。
这是一滴有文化的水，会想着欣赏音乐，看字画。
这是一滴普通的水，和很多水一起跌落到地底下去。
这是一滴走着兰花芳香的水，它落在了一朵香气隐约的兰花上。
……
大家的思维变的活跃起来，而且回答也不再空泛，而是抓住了文中的某一个细节来谈。集思广益，大家都分享着自己的发现，从而也对这滴水，这文章的内容有了更好更深的理解！
4、用“在____________（句子）中，我看到了_________画。”说话
智慧的火花继续绽放：
风景画
建筑画
民俗风俗画
山水画
人物画
……
5、抄录文中你最欣赏的一句话
