知乎上有篇文章，作者看到自己高中时候的班主任兼语文老师获评省级名师时，感慨万分，与同学们一致认为，这位老师是实至名归，当之无愧。

他当年的语文教学方法堪称另类，教了作者3年，3年都不按套路出牌。他讲解课文时，会像侦探一样，分析文章里面人物的行为。

比如上《赤壁之战》的时候，他就和学生一起分析，究竟周瑜是怎样一步步忽悠蒋干的，里面运用了什么样的心理战术。讲《**登记表》时，他和学生们一起找文中人物行为的不合理之处，文中的逻辑漏洞，为什么会出现这种漏洞。

别的语文老师都是一星期布置2-3篇作文，他高三1学年布置的作文不超过10篇，但每讲一篇作文，都需要花费1周以上。

讲记叙文时，会引用弗洛伊德的精神分析理论，分析学生作文中的人物行为是否合理。讲议论文时，会分析这个问题可能存在几个分析思路，每个思路的逻辑怎么推演论证，运用什么样的论据更有说服力。

作者本来是个作文渣渣，在他的教导下提高至50+分。而他执教的两个班级复习轻松，成绩还比其他班级更好！遇到这样的语文老师堪称三生有幸，受益终身。很明显，这位老师在传授知识的同时，更注重教学生如何去思考。

“教人思考很难。相对地，传授知识和理解方法通常要容易得多。因此，除了少数勇敢的天才，很少有人愿意教人思考。”这是英国布莱恩·格里瑟姆在《如何成为更聪明的人》前言中说的一句话。

大多数人都无缘遇到知乎上所说的这类天才语文老师，但幸运的是，我们可以读到《如何成为更聪明的人》这本书。

天才语文老师在教授学生思考时，更多地还停留在启迪学生的批判性思维阶段。而这本书介绍了一种超越批判性思维的进化思维学——敏捷思考，它包括了概念思考、创新思考和最优化决策三个层级，对每个层级的思维误区成因进行了探索分析，并提供了可操作性的解决途径，能够切实地指导我们的工作、学习和生活。

一、学会概念思考

李笑来在把人的大脑比作操作系统时，也说到核心语言是“概念”，概念是对事物的一般分类，对概念要非常清晰，并界定清楚。

比如：他把病房弄得一团糟，护士不得不为他清理。

看着是一句简单的事实陈述，但“一团糟”是什么意思，是个概念问题，也体现了说话者的观点。

概念思考是一种独特的提问方式。它是一种自我反思，体现着我们对常见词汇的应用方式。

思考的质量就在于在概念之间建立联系。比如：这个物体是红色的。这是一句简单的陈述，没有什么实际价值，也没有太大的意义。

如果把它与其他想法联系起来：这个物体是个人，红色的是血，把人——物体——血三者联系起来，这句话的内涵就大多了。

史蒂夫·乔布斯说：创造就是把事物联系起来。当你询问某人如何完成创造时，他一定会心怀愧疚，因为他并没有真正创造什么，他只是看到了事物之间的联系。

有两位妈妈看到自己的孩子喜欢看其他小婴儿微笑，于是她们据此得到一种新概念：自己的孩子有这种反应，其他孩子应该也会这样。她们发明了一种婴儿杯，内有27分钟的视频录像和85位孩子的笑脸，还配上了音乐。这种婴儿杯推荐到诊所、日托中心和普通家庭后，深受欢迎，获得巨大的销量和经济回报。

创造物就是在两个概念产生联系基础上，又衍生出新概念。

可见，概念思考具有强大的力量，它帮助我们获得解决问题的新方法，通过分析概念，可以揭示事件或问题的内在结构，并将关键问题联系起来，创造之前无人企及的新事物。

二、 着力创新思考

布莱恩·格里瑟姆在书中提到：“在职业生涯中，如果只是照本宣科、按图索骥，我们必定不能为工作做好充足的准备。”

一位资深的职业规划师、心理咨询师又补充道：“如果只是按部就班完成你目前的工作任务，我们必定不能为升职加薪奠定良好的基础。”

有个段子这样调侃，如果身为老板的你，看到员工没有坐在那里埋头写工作汇报，而是直愣愣地盯着天花板看，你应该感到庆幸，因为你的员工正在积极地思考。也许在电光火石之间，一个前无古人的想法就产生了。

布莱恩·格里瑟姆在书中总结了善于创新者有10大关键特征，撷取职场中重要的几点分享给您：

1.问题的答案是构思出来的，没有现成的答案等待你寻找。我们在应试教育中，似乎总有一个标准答案，在等待你千辛万苦走近它。而实际中遇到的问题，解决的办法不是唯一的，也不是现成的，需要我们不断地去设想、摸索和尝试。

从大的范畴说，中国革命和建设道路也是经过几代人流血牺牲和不畏艰险，才探索出的一条适合中国国情的自我发展之路。

2.善于发现问题背后的问题

善于思考者在任何情况下都善于寻找最有趣的问题，一个有创意的商人会在别人不经意中攫取到商机。

有位商人文化程度不高，已经拥有多项成熟的产业，却生命不息，“折腾”不止。这种“折腾”也是创意和想法的不断涌现。

在喧闹的夜市街头，在我们埋头吃串的空档，他晃晃悠悠肆逛一圈，就决定就地租个摊面，做“烤鱿鱼”的生意，位置、人手短时间都想好了，后来听说生意还很不错。他逡巡了一遍，发现“烤鱿鱼”竟然是个空白，一下就捕捉到了这个商机。

3.专注与坚持

创新思考需要思考者专注于一个复杂的问题，日夜不停地思考。

有人问爱因斯坦如何工作时，他回答道：“我想了又想，日复一日，年复一年。99次我都得到了错误的结论，第100次，我终于对了。”

英国数学家安德鲁·怀尔斯也是历时8年，终于证明了费马大定理，而这个定理经过了漫漫358年，却一直无人成功。8年里，安德鲁·怀尔斯满脑子都装着它，即使停下来，潜意识也仍在工作。

创新思考不是一蹴而就地凭直觉去作判断，而需要付出不可思议的韧性。

三、 做好最优决策

我们无时无刻不面临着各种选择。

大至买房买在哪个位置，考虑学区、环境、面积、户型、配套设施哪个因素最重要；要不要选择离职，要不要调换岗位；春节来临，要不要把某只盈利股票抛售，落袋为安，等等，都需要我们做出决策。

做决定是思与行之间的桥梁，是一个变输入为输出的过程。敏捷思考的前两个阶段：概念思考和创新思考是保证输入品质的关键。

如何成为优秀的决策者？

布莱恩·格里瑟姆在书中提到要分四步走：

1.评估每种解决办法

2.评估风险

3.做出决定

4.反思决定

在做决定时，重要的一点是摆脱直觉和第一印象，理性审慎地评估我们的方案，作出选择。

书中提到了一种方法——表格分析法。比如，如何选房，你需要把你关注的要素全部列出来，然后将几套备选的房子对应各个要素分别打分。

再根据个人实际情况对各要素的权重进行区分，如果家有学龄儿童，对学区的要求更高，相应在这一项标上更高的权重；如果注重房屋环境、房型，属于改善型需求，则对这一要素标上较高的权重。

最后将打分与权重相乘，得分最高的房子是你最喜欢的。再反思自己的决定，是否符合成效最大化。

书中还提供了个人演算法，需要将所有要素都列出来，再逐项评估，都很具有实用性。因为篇幅有限，不能将所有的方法一一道出来。

写在最后

《如何成为更聪明的人》，是一看到书名，就想一睹为快的一本书。相信很多人和我的感受相同，因为每个人都想事半功倍，成为圈中更聪明的人。

《如何成为更聪明的人》，也是十分烧脑的一本书，阅读过程中需要备足草稿纸，随时参与书中的大小测试推演。让你头脑发热，累——却又欲罢不能。

《如何成为更聪明的人》，也是值得反复咀嚼的一本书，它教会我们反思我们的思考方式，升级学习和工作的技巧，深化思考的深度，在职场的道路上走得更高更远。

我是极昼之光明：一位爱生活，爱远足，爱记录的人，愿与您分享所见，所闻，所思和所感。