随着农村经济和社会的发展，孩子的父母在重视学校教育的同时，也开始重视家庭教育，使学校教育和家庭教育能够形成合力。然而，由于各种因素，农村家庭教育仍然存在许多不足，直接阻碍了儿童的健康成长。针对农村家庭教育的现状及对策，本文论述了以下观点。

一、农村家庭教育现状。

(一)家庭教育环境差。

受经济基础制约。与城市相比，农村经济发展滞后，许多农民不得不外出打工以摆脱经济困境。超级合格的体力劳动让他们没有精力照顾家庭教育。同时，家庭的经济基础在购买玩具、书籍等学习用品，带孩子上社会办的各种特殊班，带孩子去度假旅游等方面都比较落后，都是有限制的。这种有形无形的限制或多或少制约着孩子的成长和发展。

受教育水平普遍较低的限制。家长的受教育程度直接影响到对新的教育理念的接受和理解、教育方法的实施和个性化教学的应用。这个地区农村60%的家长都有初中文化，使得自己的生活单调，无法在各方面起到很好的示范孩子的作用。家庭中很难形成学习氛围。父母对和孩子一起学习缺乏兴趣，在家庭教育上做得不够，造成了“观念超前，行为滞后”的现状。许多父母在子女教育中往往遵循传统单一的教育方法和手段，缺乏教育子女应有的知识和技能。在孩子的引导下，他们往往感到无能为力，遇到问题也很无助。

父母很难和孩子形成良好的亲子关系。40%到50%的孩子父母外出工作多年，孩子由爷爷奶奶带大，每一代人想买什么就买什么，让孩子吃好、暖好，家庭教育严重缺失。

(二)家庭教育观念落后。

父母对孩子的期望相对落后且单身，找不到孩子的潜力。他们对孩子未来的想法简单而传统。上大学是大多数父母的期待，他们对孩子高学历的青睐，显示了他们对“找成龙”“找女成凤”的热切期待。但是在日常生活中，很难为孩子提供多样化的发展方式，这使得这种期望有些盲目和不客观。也有一些家长认为家庭教育很重要，同时在现实生活中对孩子的家庭教育采取自然的态度。认为孩子可以成为人才是很自然的。虽然有教育因素，但不是完全教育的结果。在孩子的教育问题上，更多的是不作为。

(三)家庭教育内容片面。

大多数家长认为家庭教育就是教孩子认识几个字，算几道题。他们只关注孩子的衣食住行和学习，但在他们眼里，往往只关注孩子的“成功”而不关注孩子的“成年”，过分关注孩子的学习成绩和排名位置，有些家长对孩子的期望过高。盼成龙、盼女现象严重，忽视了对孩子道德修养和心理素质的教育，忽视了健全人格、良好品德和良好行为习惯的培养。家庭教育目标的偏差导致很多家长陷入了“重身轻心、重智育轻德育、重物质满足轻精神需求、重智力因素轻非智力因素”的误区。

(四)家庭教育方式过时。

盲目溺爱或忽视管理。大部分父母都忙于在家工作或挣钱照顾孩子，更不用说和孩子玩耍、交流和沟通，忽视了孩子的教育和管理。一些家长对市场经济和未来社会竞争的新形势有偏见的认识，不区分是非，偏袒孩子的不良行为，鼓励孩子的攻击性和勇敢行为，贪小便宜和恶作剧，助长了不良思想的形成，滋长了这些学生的傲慢。有些父母过分纵容孩子，忽视孩子的不正确言行，放任自流，管教不严，一味纵容，认为满足孩子的一切要求就是对孩子的爱，尤其是留守儿童的代理监护人的爷爷奶奶，这方面更为突出。

教育方式简单粗暴，过于严格。有些父母有严重的封建家长式作风，父母至上，无视孩子的自尊。他们经常要求孩子无条件遵守他们不懂的规则。甚至有人认为“孝子生在棍子下”，相信棍子教育，认为孩子挨打。父母打孩子是天经地义的事，经常会对孩子打骂，体罚。有的父母对孩子采取物质刺激，对孩子理解少，唠叨多；交流少，打人多；少指导，多限制。

在市场经济时代，农村家庭教育逐渐失去了对农村教育的支撑作用。原来，家庭是人才的发源地，是培养人才的摇篮，是人生的第一所学校。家庭教育的成败直接影响青少年的健康成长和未来发展。改善农村家庭教育现状刻不容缓。

二、改善农村家庭教育现状的对策。

(一)加强学习，更新观念。

父母应该树立正确的教育观，学习教育孩子的基本原则。只有了解一些教育学和心理学的知识，提高自己的素质，才能很好地教育孩子。在注重投资儿童智力的同时，还应加强精神教育，特别注重儿童品德和能力的培养。因此，父母应该通过学习和训练了解孩子的心理发展特点和教育规律，与孩子建立平等、和谐、民主的家庭关系，努力与孩子一起成长。

(二)建立农村家教组织网络。

要充分挖掘社会资源，促进各种家庭教育组织的创建。建立家长学校、暑期学校、家庭教育指导咨询站等。要积极培养农村家庭教育骨干，形成专兼职结合、素质高、结构合理、覆盖面广的家庭教育工作团队。要依托阵地，积极推广成功家长的榜样和经验，特别是注重思想道德教育，精心设计和组织各种内容丰富、主题鲜明、形式新颖、主题富有感染力的宣传教育，广泛深入农村向家长传授家长教育行为守则，向家长传授如何营造温馨和谐、民主宽松的家庭人文环境有利于未成年人的健康成长，从而帮助父母树立正确的教育和成长观，提高对子女的科学教育水平。

(三)加强宣传，营造科学教学氛围。

要充分发挥大众传媒在促进未成年人家庭教育和思想道德建设中的作用。设立家庭教育专题、家庭教育园、家长之友、家长课堂等栏目，引导和帮助家长树立适合社会的教育观、人才观、价值观以及“以德育人”、“科学育人”的理念，让先进的教育理念和科学的家庭教育方法走进千家万户。通过组织各种家庭互动实践活动，如亲子活动、家庭体育游戏、家庭艺术节、孝敬父母子女、受过良好教育的家长汇报会等。，家庭教育可以实现知识、兴趣、科学和教育的统一。

(四)完善组织建设，建立家长学校工作常态化。

1.成立家长学校领导组织——家长委员会应在每个学年开始时调整家长委员会成员，制定家长学校的学年计划。家长培训每学年进行四次，学校领导通报学校的工作计划和成绩，听取委员的合理化建议。

2.设置各种邮箱。为了让家长能够对学校工作的各个方面提出合理的建议，学校应该设立校长信箱，及时与家长沟通，成为家校沟通的桥梁之一。同时，村委会还应设立温馨天堂和交心邮箱，进一步落实教育教学工作。

3.根据学校家长的实际情况，根据不同年级开发教材，在校园网上开设家长学校频道。将优秀家长名单、优秀导师论文等与家长学校相关的内容制作成宣传栏。让父母及时了解信息，互相学习，互相交流，共同教育下一代。

（五）办好社区家长学校，形成教育合力。

学校教育、社会教育和家庭教育的有机结合是孩子成为成人的必要条件。学校应以“帮助提高家长素质，促进学生和谐发展”为目标，将家长学校办成社区。

一是充分发挥社区家长委员会的作用，让家长参与学校德育管理，形成教育合力。在家长会上，学校领导应向成员汇报学校工作和工作思路，听取成员的意见和建议，进一步提高办学质量。

二是以社区为平台，学校经常带领孩子进入社区，与社区居委会建立密切关系，有计划地组织学生在社区开展综合性实践活动，教育孩子积极参与社区活动，遵守社会公德。居委会利用节假日组织学生开展丰富多彩的活动，寓教于乐。