我也尽量站在他的角度不去评判他，受到伤害时去拥抱他，但他这个年龄有点反叛，拒绝我的“同情”，今天他在门口哭够了才肯进来，我问他怎么可以支持到他会好一点，他让我把他朋友们的电话号码从电话手表里拴除了，有点儿逃避的感觉吧。我内观一下我自己，遇到不喜欢的人和事的时候，也会选择逃避与远离，不想去正面相对。
我尊重他的决定，但我更希望能引导他更阳光积极一些，结果我发现，我没有在爱喜悦自由的频率里，无法从正念上帮助他，只有默默地陪伴，看着这一切发生
我的状态也影响着孩子的状态，但目前我对他的关注真是太少了，总是看他哪里都不顺眼，因为现在忙着弄老二，这才快满五十天呢，老大又正是淘气的年纪，这放假天天在家，我一个人弄两孩子，还要时刻保持很喜悦，真做不到呢
回复一下友利的提问，首先大家要明白。一个孩子在青春期之前。基本上是十二岁之前零到十二岁。如果用力你就会听得更明白的，因为我在私教房里有讲到人的命运城市，他是如何设立起来的。这是零到十二岁的时候。我们的命城市就已经初步的建设好了，那青春期为什么会叛逆，因为他要运作这个程序，然后来调教他亲自来调教他等到十八岁。差不多就定型了，所以我们回来啊，十二岁零到十二岁这个阶段孩子的命运程序，他是被动安装的。这个意思是什么呢，就是父母老师外在的切环境，对于孩子影响孩子是保持一个常开，这样的一种态度的。所以很多的东西，它是直接收的。
所遗忘，孩子他跟别的小伙伴有冲突的时候。你怎么回应他，他的爸爸怎么样回应他孩子他全部是收进去的。如果说你和他爸爸刚好又有争执你们的意见不统一，你们彼此之间有一些抱怨或者指责，那么这个部分孩子也是全部收进去了。所以我一直有在说的，重要的。不是什么技巧和方法。更重要的是你的状态，也就是说，你在心思你的行动，这个背后你的状态是这样子的。你是基于恐惧，担心紧张还是说你是放松的。你是自在的。你是充满爱的那种无条件的爱的你是非常温柔的那这一个孩子他也传送的。
所以我们不要误认为是，我跟孩子话讲的很好，话说我觉得我没有做错什么，我做的很好，那就好了，弄。这个是表面滴，我们的孩子他有种能力是直达本质，所以。表面滴烦恼事不重要，重要的是我们的内在是基于恐惧。行驶了这一切还是说是基于信任和祝福。行驶了这一切孩子也全部都收到的。那说到这里大家或许又会又一次的回到源头，这个一老师的面积一样，不知道练过多少遍啦，一次一次的在。强调。要锚定在四次元的意思状态。锚定在爱喜悦自由的意思状态，因为如果你失去这种状态。你学再多的方法和技巧，你只会越学越累的。你你会越学越会把永远觉得不够。
另外呢，也是再次的强调，因为我不只表达过一次了，我们一定要孩子去经验挫折。经验失败经验沮丧经验悲伤经验痛苦。今天种种赋予我们头脑定义的那种负面的不好的那些面相。一定要让孩子去体验这个部分，因为这样子孩子他才能够经验初到一个完整。我们太渴望我的孩子什么都好的，我不要我的孩子不好的。我希望我的孩子平平安安，顺顺利利，我不希望我的孩子充满坎坎坷它吃很多苦头，我不希望这样。所以留意啊，如果，如果你是报纸，这样一种。出发点这所谓的粗心吧，你就会永远痛苦下去的。因为这个是避免不了的。
冲突是避免不了的阿矛盾是避免不了的。就这些东西你避免不了的，那为何不让孩子去经验它呢，去充分的经验，他他在这这个充分里面他已经得到满足了，他自然就会放下。所以他不断的会追随他内在的热情，他会抱着一份好奇心，他永远充满探索精神。就是这样，我们狠多的苦不是真的苦啊，是我们的头脑定义这是苦的，然后我们就觉得很苦啦，而且我们常常会把这种苦投射给别人。我们误认为哇，他一定也很苦，谁说的。他可能非常享受这部分。
所以还是要回来，我们是透过。跟别人的关系跟万事万物的关系，重要的还是回来检视一下自己的申请状态。是否是否能够始终如一，锚定在四次元。
