学习梁勇老师的《教学PPT的设计与制作》的思考
舒兰五中 崔宝英
在暑期放假前，学校的领导在微信群里发布了暑期网络学习的消息，起初报名的教师只是一些年轻一点的或者是新来的特岗老师，我并没有在意，后来，当看到报名的老师多了起来，而且网络课程里面有关于信息技术方面的讲座，又想让自己多学一点知识，而且假期很容易有惰性，因此，我也积极响应号召，最终报了名。
当时报名的时候，我们初三教师正在长白山旅游，我记得有一位老师问我，为啥报名呀，我说：如果不报名，可能整个假期什么都不会学，也不会做，报名课程，有人监督你学习，可能就会跟着学习，逼着自己进步。而且信息技术是每周四学习，每次学习一小时，坚持下来应该没有问题。
到现在为止，七月份的课程已经学习了三次，每次自己都跟着听课，按时打卡，按要求积极上交作业。虽然打卡时间可能靠后一些，写作业的时间靠后一些，但是自己坚持下来了，坚持了整整三周，给自己点个赞吧。
三周的学习，与我印象最深刻的是第三周梁勇教师的讲座。学习了梁老师的《教学PPT的设计与制作》，感触很深。
一、聆听专家的讲座，愧疚于自己能力的不足。
梁老师的讲座非常精彩，听了他的讲座，使我在信息技术方面明白了更多新的知识。在自己实际的教学当中，因为自己对信息技术比同龄的同事懂的还算多一些，在实际的教学当中，还能应付的过来，所以，总是自我感觉还不错。听了梁老师的讲座，才明白自己信息化手段是如此的匮乏。触发器，创客贴，这些名词我今天才知道，也才明白是怎么回事！网络学习让我知道，人不进则退，要不断的奔跑，才能跟得上时代的步伐，才能不被别人落的太远。
二、聆听专家的讲座，我得到更多信息技术知识。
梁老师的讲座分四个部分，即简要介绍、基本原则、案例解析、学习方法。
在【简要介绍】当中，他告诉我们，什么是PPT？PPT有什么用？又讲述了在实际的教学当中，PPT制作方面有哪些问题和误区？这些问题的讲解，使我明白了，PPT的制作有许多技术，不单单是发挥以前“黑板”的功能，
在【基本原则】当中，他告诉我们教学PPT的三大功能，即：情境创设、化抽象为直观、交互练习。他以语文教学中“江南可采莲”为例，从文字的大小，和背景的颜色对比，大小对比等进行剖析。通过拼字游戏来讲解交互练习，形象而生动。他还讲解了制作PPT的三大步骤，不是我们平常直接下载别人的成品直接用，而是能形成自己的思维，符合自己课堂教学的PPT。他说，“文字是PPT的核心灵魂”、“图像是PPT的颜值担当”、“背景是PPT的底层支撑”。这些讲解让我真的豁然开朗。
在【案例分析】当中，他举了三个案例。案例一是《荷叶圆圆》，在这里，他讲解一个新词汇“触发器”。案例二是《格子里的对称》。案例三《我们的世界杯》里，讲述足球的由来，从字体到图片的排版，从颜色到格式的运用，图文并茂。
最后，讲解了【学习方法】，他告诉我们，要恰当利用PPT的网络资源，只要有利于教学，就自己动用自己做，要大胆尝试，“JUST DO IT！”。
三、聆听专家的讲座，我今后的在教学上的打算。
梁老师的讲座非常精彩，学到好多以前不知道的知识，如果不是因为这个假期参加这个活动，我可能还不会知道这些名词。人不进则退，这是事实。我们不能总是活在自己的世界里，已经落伍了，却还认为自己很好这样的世界。我要充分利用这个假期，多看几遍回放，做好笔记，并且多做几个下学期的教学课件来进行实践。向梁老师说的那样，大胆去尝试，你会越来越好。
