1.听今日带读《少即是多》
2.自读:《我的图画书论》
金句摘录:
作者介绍了一份以4—6岁儿童为对象、用来进行小组阅读的书。它们是：
《大萝卜》俄罗斯民间故事。内田莉莎子改编，佐藤忠良画
《河马》岸日衿子文，中谷千代子画
《古里和古拉》中川李枝子文，大村百合子画
《晚安》布拉温文，石井桃子译，夏洛画
《手套》俄罗斯民间故事。内田莉莎子改编，拉乔夫画
《闻一闻》克拉乌斯文，本岛始译，赛蒙托画
《在森林里》艾兹文画，间崎露莉子译
《消防车吉普达》渡边茂男文．山本忠敬画
《小达磨和小天狗》加古里子文／画
《白兔和黑兔》威廉姆文／画，松冈淳子译
《和我玩》艾兹文／画，与田准一译
《苏和的白马》蒙古民间故事。大冢勇三改编，赤羽末吉画
还想进一步介绍大家参考的一本是：
《神仙的书》费奇文，谷川俊太郎译，怀斯卡特画。
作者之所以列出这份书单，是因为这些书是大人孩子都喜欢的佳作，他说:
“如果有令你感动、令你愉快的图画书，把它读给孩子会怎样呢？请用孩子的心情想想这个问题。最好能带着感情把那本书给孩子读一下。奇妙而必然的是，讲述者心中的感动会传达给听的人，讲述者喜欢的书，孩子们也喜欢起来。这中间有图画书、讲述者和听众的宝贵的交流。
把自己读书时的感受和与孩子一起读书的感受结合起来加以考虑，我们对图画书的世界肯定会有新的认识。孩子对图画书的反应，可以使大人发现许多他们独自看书时发现不了的东西。只有和孩子一起该图画书，我们成人才能真正理解图画书。孩子是我们的老师。”
感想:
这份书单可以好好参考来与孩子共读。
3.亲子共读:
今天真和小朋友在一起准备组织他两演了，却没有成功，根本不听指挥，也不理会鼓励，只按他两的方式各种玩，而且对扮演角色也是一个当这个另一个也当这个，于是我们放弃了。慢慢来吧。
今天《11只猫》到货了，读了一本《11只猫变泥猴》，很有趣，读完才知道“泥猴”原来不是真的猴子，而是在说那只从泥塘里出来的恐龙，在说之后被恐龙2次带入河里变成“泥猴”的11只猫咪。孩子和我都喜欢这样的书。
