前天，又有小伙伴在线上和我沟通班级管理出现的问题。每天都马不停蹄地在忙，但是出现类似情况的时候一种幸福感又油然而生。我钟爱讲台，尤其钟爱班主任工作。有机会和大家交流研讨是一件非常幸福的事情。
小伙伴儿的烦恼具有一定的普遍性，值得我们研究探讨。
根据小伙伴的表达，这又是我常说的“皇帝不急太监急”现象。学生学习不主动，充满教育热情的班主任急得像热锅上的蚂蚁，问题本质是学生学习内驱力不足，理想信念力量不够。
根据小伙伴的表达判断班级出现的问题属于班级学风建设类。此类班级问题是最可怕的，因为根源是是学生内驱力减弱，学生没有学习主动性。解决起来需要系统梳理，多管齐下。从生理、心理、家庭多维思考寻找对策。
首先，走进学生，建立关系。
所有的教育要想有效果都是从建立良好的师生关系开始的。不友好和“翻白眼”的现象必须改变。那么怎么改变呢？搞好班主任与学生的关系，三个绝招大家可以试试。
1.甜言蜜语，善解人意。
我们都知道人是有情绪的，也都爱听赞美的话。沟通对象接纳我们的建议，除了因为我们说的是对的，还因为我们说的是他愿意听的。和学生沟通既要把他们当做大人尊重，也不要忘了他是孩子。以案例中的情景为例，我们老师一定是善意的，也一定是在做正确的事情，但是孩子的白眼需要我们深思。以己度人才能善解人意。
我在上高中的时候在一节化学课上也被老师听过，至今记忆犹新，一个嗓音很高的年轻女老师。下午第一节课，我坐着睡着了。那位老师镖法极准，一颗粉笔头不偏不倚打在了我的额头上。惊醒之后，我又听到了不友好的提醒。我一向乖巧，但是还是对这位老师这门学科产生了抵触情绪。这位老师平时也是经常对我们的前途表示担忧，挖苦讽刺也不少。而同时期我的数学老师是一位慈祥的老教师，我回答不上来时，他会这样说:“怎么连你也答不上来！”隐含义是我可以的，看好我！一生都在提醒我你是可以的。
甜言蜜语不仅对恋人有用，孩子更吃这一套。“宝贝”“小可爱”“我觉得咱班孩子长的最好看”“你一看就是不服输的孩子，一定能学好”“老师咋就放不下你呢？只因为你太可爱了”……一定要先让学生打开耳朵，愿意听你说。
2.拉近距离，各个突破。
经常去和学生聊聊天，唠唠嗑，这样可以拉近距离。不要直接说学习，说孩子感兴趣的事，想办法让孩子说的更多，根据孩子的表达知道孩子的心理状态，情绪烦恼。一般情况下，“私人关系”好的孩子更愿意听我们的引导，越多的孩子和我们拉近距离，我们的教育越有效。
3.关爱学生，解决困难。
学生除了面对学习的困难，还会有很多困难。有的是家庭经济困难，有的是亲子关系困难，还有的是同学间的人际交往困难……。尽我们的最大可能了解到孩子的困难，帮助孩子。深圳这座城市人均收入确实很高，但不可否认的是贫富差距也很巨大，每届我带的学生我都会大概了解他们的家庭收入，不能直接问，都是一个个聊天推测出来的。有些打工家庭恰恰是多子女，当有些国家补助的时候我都会秘密地帮助孩子申请。有些孩子“恋爱了”“失恋了”我也都会给予指导。之所以加引号是因为其实只是情感人际关系困扰，不是道德问题，我们只需要引导他们处理好。
其次，严肃纪律，营造氛围
1.强调宿舍纪律，保障睡眠。
很多孩子出现上课困倦的时候，我们更应该了解学生的睡眠状况。学生住宿，人多了难免秉烛夜谈，结果第二天昏昏欲睡。我的班级也出现过这种情况。我会让宿舍长每天记录谁是最后一个上床的同学，谁是熄灯之后还在讲话的同学，有了约束就会好很多。教室纪律更要严明，坚决杜绝趴桌现象，如果有趴桌就是需要调整，或者回家，或者来我办公室。这样坚持下来，学生为了不被抓走也会有意识地在宿舍好好休息。
2.小活动促学风，激发活力。
高三生活单调无奇，一个人的坚持会比较难，小伙伴们一起会互相鼓励，互相督促。四人小组捆绑评价，谁也不好意思拖后腿，学习起来会更有动力一些。例如，我们在做成绩分析的时候以小组为单位也做一个，也进行表扬或表彰。师徒结对，每个人争取都有一个师傅或徒弟，互帮互助。然后猜猜学生最想要什么样的奖励，我目前采用的是以小组为单位去吃肯德基。学生非常喜欢。
3.仪式感十足，适当放松。高三最后一个学期，我们营造的还不仅仅是课堂的学习氛围，时不待我的感觉要体现在各个方面。让每面墙都会说话，积极上上的标语口号可以有，每位同学的桌子上也可以有。类似于百日誓师的活动可以搞成户外拓展，磨刀不误砍柴工，这样学生可以适当放松心情。
再次，多元评价，有效表扬
1.寻找教育契机，多元评价
我们面对的学生绝对都是独一无二的，每个人都有长处和短处。有些孩子被表扬的机会多，然后学习更有主动性，有些孩子被表扬的机会少，相应的也会内驱力慢慢降低。学霸睡觉时间绝对不会太长，但是他仍精神饱满，因为他有成就感。那么，我们怎么让所有学生都不困倦，就是找回他的内驱力。班上总分排名最引人关注，但是这样总成绩定位学生非常不合适。多元评价:作文小能手，单词词王，国歌我最洪亮，卫生标兵……。用每个孩子的亮点点亮他的人生。哪怕只剩100天，这些也非常重要
2.分析学生心理，有效表扬。
学生都是有自尊心的，期待被人认可。但是“你真棒！”之类的是很难触动学生的，因为学生也会认为这只是一个礼貌的称赞，含金量不高。但是如果变成某个具体行为的“你的书写特别棒！”“某某同学的材料题思路特别清晰”“某某同学今天听课状态特别好！”……被你表扬过的孩子“翻白眼”的概率也会下降。
最后，家校沟通，寻找合力
学生是处在多种关系中的。我们除了了解他的师生关系，同学关系，还要了解他的亲子关系，以及他的成长环境。总的来说，多数家长是需要专业指导的，而且往往家长的教育水平与学历水平不一定成正比。
1.关注亲子关系，排除干扰
通过大量的家访（电话家访）发现，现在很多家庭亲子关系紧张，尤其是高三阶段。孩子的感受是我好累，我已经尽力了。可是家长多半望子成龙想着再多几十分就好了，只要孩子有一丝懈怠立刻唠唠叨叨表现出焦虑，甚至孩子一直在努力也逃不过父母焦虑所带来的让人窒息的感觉。当我们发现孩子不愿意与父母交流了，甚至周末不愿意回家了就要适当地关注他们的亲子关系是否有问题了。
2.指导家长，助力学生进步
家长无论学历高低，职业如何，在教育的问题上一般是没有我们专业的。在学习方面能够辅导孩子高中课程的家长是不多的。我们是可以给家长一些有益的建议的，例如:高考冲刺价段尽量不提高考，甚至不提成绩，为孩子做好后勤保障就好；对孩子的心理及时关注；多和孩子谈一谈学习以外的事情；有机会陪孩子进行体育锻炼……爱孩子是父母的本能，但如何爱也很重要，希望孩子好就看到线或者面，是不能盯在点上的。
高考倒计时，听起来可怕，但只是过程，在这个过程中我们教会学生勇敢积极面对困难，善意对待身边的人，尽最大的努力追求理想……我想这些才是最重要的。
