隔空不隔爱，停课不停学。11月21日，疫情又一次阻断了我们正常的教学，面对线上教学的诸多问题，比如上课不在状态，作业经常不交，家长又抱怨管不了的学生，你有什么好的策略？

中学二组

上课不在状态，作业经常不交，家长又抱怨管不了学生，面对这种网课的问题。我们可以从三个方面思考，然后相对应的解决问题。

一、自我反思。

课堂是不是太枯燥？作业会不会太多？如果有我们自己的问题，我们要做到精心备课，精心挑选作业，数量要精，真正能起到训练能力的作用。

二、学生问题

1.可能是自律性不强的，网课期间控制不了。

对于这样的学生。在刚开始出现不交作业的时候，我们可以在批改作业时，通过批改作业软件如QQ或者钉钉提醒学生。如果一个学生出现多次不交作业的情况，那么教师可以通过私聊改学生，问清楚其不交作业的原因，并向其说明不交作业可能会对他们的学习造成什么样的影响，鼓励其端正态度，认真完成。如果学生仍不改正，那么可以将这个情况跟学生的班主任反映，因为班主任可能比授课老师更了解学生的秉性，同时，班主任对学生的震慑力更大，所以不妨向班主任寻求帮助。我们班主任还有一种办法就是直接跟学生的家长联系，让家长也去跟孩子进行沟通，了解问题。不管是采取哪种方法，教师始终都要秉持着一颗爱心和耐心来对待每一个学生，由于网课的自由性较大，学生也没有一定的学习氛围，所以很容易散漫，这时需要教师用更多的心思来关注学生身上出现的问题。

2.对于愿意学习，根底差的学生。可将将标准降得低一些，多给学生鼓励，给学生建立信心，促进学生的学习。

3.对于学生自律性差，家长管不了的学生。我们班主任也要区别对待，不要催得太紧，避免家校矛盾激化，亲子关系紧张。

三、运用团队力量

1.可采用小组协作的方法。建立学习小组，搭建学生学习自主管理平台。让优秀的学生帮扶带动学习。及时表扬优秀学生、优秀小组，给做作业有进步的学生颁发电子奖状等。

2.班主任可针对班内的问题学生提前做好预判，组织系列性班会、作业展览评比等活动，提高学生对做作业重要性的认识，帮助学生掌握做作业的方法，预防学生不交作业的现象产生。

中学三组

因为疫情，我们又开启了线上教学模式，面对上课不在状态，作业经常不交，家长又抱怨管不了的学生，你有什么好的策略？

第一，调查家长能否监督情况。能做到监督和不能监督的家长老师进行分类，重点关注没有家长监督的学生。每天晚上至少一次视频电话了解情况，多鼓励。

第二，沟通对象及内容

无论如何家校沟通是必不可少的。沟通学生状态及家长状态。沟通学生学习状态，作业完成情况，家长有没有参与 有没有给学生一个良好的学习氛围，发现问题有没有及时向老师反应，寻求帮助，还是随意敷衍等问题。

第三，实行分组管理制度。

一人管一群，不如分组来管理。班主任按班级学生情况，将学生分成若干小组，同时建立组长群，让组长建立小组群，班主任全程参与到每一个小组面进行监督即可。发现问题班主任在组长群里进行解决。要让学生知道集体荣誉感的重要性，不要因一人问题影响整组的进步。

第四，实行小组积分制度，每天总结进行排名，有积分制度和积分落实，并提醒落后的组员。

第五，周三和周五进行班会总结。网课不同于线下课，班会要勤开，把学生这两天的学习情况进行说明，对优秀和进步学生进行会上表扬，同时进行励志教育。播放励志短视频或者分享身边的励志故事。学生和家长共同参与。调整学生和家长的状态。现在的家长也是比较重视学生的学习，大部分应该能做到。

小组长主要任务:

1.组长每天开课前几分钟提醒自己组员进课堂。并在组长群里进行汇报。

2.根据任课教师的反馈，对自己的组员进行上课发言，作业提交和听课时长进行统计，汇总发到组长群里。多次提醒不交作业的老师和家长开启视频监督完成，绝不能得过且过。

3.收集同学们听课的问题，汇总在组长群和老师一起讨论。同时配合任课老师解决问题。

第六，上课不定时点名，提问。课下随机抽查课堂笔记，要求立刻马上交，以免学生进行造假补笔记。

高中组

对于那些上网课缺课迟到早退从不做作业的学生，有哪些有效措施？

1.加强一对一的沟通。 毫无疑问，这些孩子大多是基础薄弱的学生，学习成绩不好，学习态度和学习习惯方面都存在着诸多问题。当然，这个沟通是要讲技巧的，不能只是兴师问罪，而是要询问学生学习中有哪些困难，沟通协商能尽力做到哪一步，鼓励学生尽力去做。

2、积极连麦互动，鼓励这些同学积极参与。  不好好上课的同学，大多是基础薄弱、自控能力差的同学，他们平时容易被老师忽视，一上网课问题便更加明显暴露出来。所以建议老师们上课时，多给予他们这一类学生以关注，选择一些简单的问题与他们连麦，让他们参与到课堂中，从而获得存在感。

3.适当借助家长的监督。 对于问题突出的孩子，注意及时和家长沟通。让家长了解孩子学习状况，尽量督促其完成作业。但适当借助，而不是完全借助。家长代替不了老师，家长也有自己要做的事情，完全指望家长也是不可行的。

4.成立学习小组，让学生自己互相监督，互相提醒。对于学习习惯差的同学，可以适当降低要求，让他们成立一个小组，老师多给与这个小组学习方法上的指导以及精神方面的鼓励，帮助其树立自信！

总而言之，多沟通，多关注，多鼓励，多指导，我们教师需要有足够的耐心！相信每个孩子都是一颗种子，只不过每个人的花期不同。有的花，一开始就灿烂绽放；有的花，需要漫长的等待。

【感悟】积极连麦互动，在一定程度上可以提高学生的注意力，分层提问，让每个人都有存在感，而不是旁听者。

小学一组

一学生在家学习时，建议家长帮助学生营造一个学习的环境，上课、写作业等都安排在专门学习的书桌上或房间内进行，有一个安心学习的环境

二上课之前定好闹钟，就跟学校的铃声一样，每当上课时用闹钟提醒学生该上课了或者该写作业了，让学生提前做好上课准备，更好的进入上课状态

三建议有时间的家长尽量做到跟学生同步学习。网课在家学生学习更多的责任是在家长，家长不能仅仅是坐在孩子旁边，更要了解孩子的上课状态，了解孩子的学习情况，没有时间的家长也可以下班后通过观看课堂回放，多与孩子交流了解孩子每天的学习状况

四针对那些不上交作业的孩子，全面了解分析他们不交作业的原因。是学生个人学习能力的问题，还是作业难度的问题，或者是学生个人学习态度的问题，针对不同的情况，与学生和家长进行深入的沟通。

五老师要适当变通作业形式或要求，结合前面分析的原因，创新作业形式，进行分层作业要求，形式上可由单纯的纸质书写作业转换为语言背诵类视频扮演类，手工制作类等相结合的形式

六端正这部分学生的作业观，让学生了解到写作业是为了及时检查之前学习的效果，为后续的学习做更好的铺垫，可以提高学生的个人能力，有助于学生更好的成长，让学生认识到认真完成作业的必要性和重要性

七及时与家长做好沟通，对于上课态度不积极，作业不按时上交的同学，应及时与家长进行联系，告知家长学生的具体情况，老师和家长一起探讨寻找原因找到适合学生的方法

八成立互帮互助小组，由平时各方面表现比较好的学生对这类学生进行一对一帮助，孩子们之间更好沟通

【感悟】没有任何一个办法是万能的，所以我们要敢于尝试不同的办法，在自己的课堂上，在自己的作业上去做出改变。

小学二组  网课收心 贵在落实

11月28日，同时作为家长的我认真观看了市教育局推送的家长微课堂《规则背后的自由》和我县刘金光老师录制的《如何监督孩子上网课》两个视频，再结合我们班级群家长的感悟发言，针对这一问题，我从家长和老师两个角度思考梳理了以下几个策略：

家长层面：

1.刘金光老师在讲座中强调：孩子在听课过程中家长不要过多指责，比如：你坐直了！你赶快记笔记啊！……家长不要过多唠叨，谨防“超限效应”。学习的主体是孩子，唠叨多了，孩子会厌烦。我们可以等孩子下课后再分析引导、适当建议。家长积极配合孩子做好上课之前的准备，做到适度监督，不越界，密切关注老师发的群信息，及时了解老师对孩子反馈。

2.对于低年级或者自律性较差的孩子来说，一定一定要建立规则意识，诚如张予辉老师强调的：规则的制定一定是家长和孩子共同参与的，这样的规则才会被认可、接纳和执行。规则上墙后要赏罚分明，严格执行。对于老师在群里点名的，必须追查到底，让孩子对规则有敬畏之心。再利用群里的“从众效应”，鼓励孩子积极参与读书打卡，作业提交等。家长可以和孩子课下互动交流、互相鼓励、互相监督，一起进步，一起成长。

3.做好情绪管理，改变教育方式。家长要尽己所能给予孩子关心和帮助。关心关爱，贵在陪伴。生活上我们可以给孩子做可口的饭菜，一起聊聊天，折纸、运动、看书等，建立良好亲密的亲子关系。最重要的就是控制情绪，耐心智慧。做到这点真的很难，我们的家长反馈有时候孩子跟不上、走神的时候，也很着急，特别想发火，但这个时候急不得，也骂不得，更多的是鼓励和包容，让孩子有好的心情，好的状态，上课才能听得进去。家长抱怨说管不了，其实是当了甩手掌柜，在推卸家长责任，作为家长应该意识到：不是孩子难管，而是我们缺乏正确的教育方式，需要平时多关注家长课堂，多请教书本和他人。

老师层面：

1.学生上课不在状态，可能是对我们的授课内容不感兴趣。那作为老师，我们一定要备好课，给学生呈现丰富生动的授课内容，多和学生连麦互动，直播表扬鼓励，激发学生的学习兴趣。还有就是让学生提前做好预习，预习非常重要，这样学生在听课时不至于茫然或走神。上课下课的仪式感也得有，我下载了上课和下课铃声，对上课学生的学习状态也做了明确要求，这样，学生对待网课也会很重视。

2.学生经常不交作业。我们要考虑到是不是孩子没听懂，不理解，或者不会提交等各种原因。我们要做到手勤和嘴勤，要在网课后及时给学生或家长打电话或者视频通话沟通交流，询问学生是否听懂。对于这些孩子和家长要多些耐心，次数多了，家长就会感受到我们的诚心诚意，就会觉得不好意思，就会积极配合老师监督管理孩子。作业评改要及时反馈给家长和孩子，作业优秀的孩子我们可以颁发电子奖状发群里，对孩子良好的表现予以肯定，激发孩子学习的内驱力。

网课是一种挑战，是一种家校需要相互磨合的教育方式，网课锻炼孩子自主能力同时也锻炼家长对待孩子的态度，更考验着我们老师的耐心和智慧。希望疫情快快结束，孩子们能在蓝天白云下自由自在的奔跑！

【感悟】网课就是一把筛子。一筛那些不学习，变本加厉玩耍的学生。二筛那些不自觉，三天打鱼两天晒网的学生。做到手勤和嘴勤，定能有所收获。