这几天，平时笑呵呵的潘锦程喊起腿疼来，昨天喊得尤其厉害，一会儿说一次，一会儿说一次。怎么办呢？我们也警觉起来，准备打电话跟他家长说一下。
卢老师打通了他妈妈的电话，告诉她潘锦程老是喊腿疼，问要不要带他去医院看看。他妈妈说：好，让他大姑去接他。
他大姑来到时，卢老师带他去大门口，他大姑说：他是装的，闹人。
今天早上，他妈妈打电话说：他说他腿疼是装的，回家以后又吃又玩又跳，啥事没有。今天上幼儿园了，在大门口哭着不愿意进去，跟他说让老师来接你，他说好。那你下来接他一下吧。
我说好。
牛老师去大门口接他，他还哭的稀里哗啦的。上楼时扶着楼梯往上走着还哭着，牛老师问他哭啥，他说：腿疼。牛老师说：腿疼？他哭着：嗯。牛老师说：上班里我给你揉揉就不疼了。
到班里跟小朋友坐一块儿，有伴了，一会儿就不哭了。
然后，锦程妈妈发了微信，以下是我们的对话：
锦程妈妈说：还请杨老师费心多看看潘锦程，他腿疼大多装的[捂脸]，到家啥事情都没有，估计不想上学
我说：好的[微笑]
锦程妈妈：谢谢杨老师，你辛苦了[合十]
我说：他可能是因为数的分解和加减不太明白，上一次我特意找几个小朋友给他们讲了，但他还是有点不熟练，我今天再单给他讲一讲[微笑]
锦程妈妈：还是杨老师细心，我就说像这样厌学坑定有原因
我说：今天再给他讲讲，让他树立信心，会了 心情就会好了。[微笑]
锦程妈妈：让杨老师费心了[合十]
我说：没事的，他很可爱，老师都很喜欢他[微笑]
然后，锦程妈妈发了两个表情：[合十][拥抱]
下午写数学数字零时，别的小朋友都在那儿写，他却坐在小椅子上弯着腰趴在地上。
我喊着他的名字走了过去，发现他连数学本都没拿出来，只是有一画本放在桌子上。 我说就写数字了，你怎么还在那画画，把你数学本拿出来。
我还以为他没有数学本，他真的把写数字的田字格本拿出来了， 边写边涂，占格不对，我把着他的手教他写了数字0。然后就让他自己写。
他要是真干，干的速度还挺快，有的小朋友还没写完他就写完了，而且写的还不错。 我就赶快在班里表扬了他，说他写得快写得好。我又对他说：你学会了你的腿就不疼了。他说“嗯”。小孩子就是这么可爱。
在写数的分解和加减的时候，我先在前面讲，再让全班小朋友一起说，然后我就提名让他来说，他也会说了。
其实上次我就特别找了几位还不会的小朋友，单独在休息室给他们讲了，其他小朋友都会的快些，先离开了，他是最后一个离开的。
今天让他说，他也都说好了。
然后我又特别请了胡建航小朋友，他也是这几天在闹情绪，来的时候说想妈妈啦，想奶奶啦，有点眼泪汪汪的，大概跟潘建成一样，也是因为不太会，所以有点畏难情绪，不明白有点懵，心里就不舒服就不痛快，所以上学的情绪就不高。
今天也特意请她站起来来说了，她也说好了。
他们两个都说好后，我就特别对他俩提出了表扬。 还让大家特意给他们鼓鼓掌。他们两个，每个人脸上的表情都是笑眯眯的，没有了哭，没有了泪，也没有了眼泪汪汪和疼苦的难捱的情绪，写在脸上的都是甜蜜蜜的欢笑。
让写的时候他们两个也都写好了。当然，我又再次给了他们表扬和鼓励。别让他们不仅会说，而且还会写了。虽然还没有完全符合要领，但是已经是很大的进步了。
相信这两个小朋友明天一定会开开心心的来，不会说腿疼，也不会泪眼汪汪想妈妈想奶奶的了。
哈哈，谁不想明明白白，顺顺利利，开开心心的呢？
