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我们常说“种瓜得瓜，种豆得豆”，“你的付出在哪里，你的收获就在哪里”，赵俊丽老师的课题研究能之所以能够结出丰硕的果实，和她们课题组成员的付出和努力是分不开的！
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在听讲座时，赵俊丽老师的语言很朴实，没有华丽的辞藻，也没有很流利，但是，整个讲座过程的思路很清晰，她从“我们为什么做这个课题研究”、“我们如何做这个课题研究”、“课题研究的收获”一条条娓娓道来，没有高深的理论，只有实在的行动！
为什么要做这个课题研究？因为阅读很重要，对学生很重要！由于高考的改革，培养学生的阅读习惯和理解能力显得尤为重要！而多文本阅读又是河南省语文教育重点推行的一个项目，群文阅读，就是把一组文章，以一定的方式组合在一起，指导学生阅读，并在阅读中发展出自己的观点，进而提升阅读力和思考力。多文本阅读，多文本一词是对以前群文阅读的精确解释，两个或两个以上的文章片段即为多文本，由于课堂时间和学生阅读速度的限制，课堂上学生阅读多篇文章有一定难度，而文章片段阅读这可以有效提高课堂教学效率。
在讲到如何做这个课题研究时，赵俊杰老师课题组克服了种种困难，假期中撰写立项申报书，编写教学设计，每周上好一节群文阅读课，在学生心中种下爱阅读的种子，课题立项，成立阅读社团和诗社，助力阅读活动的开展，开展多文本朗读比赛和多文本赛课，到了研究的中期，有组织了线上线下两次中期报告，校内多文本优质课评选，经过一系列的活动和付出，最终在六月份结题。
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在课题研究中，收获多多，同事之间关系更加和谐，自身的阅读和写作能力也得到了提升；同时培养了学生的阅读兴趣和良好的阅读习惯！
