李倩老师主讲的得到高效学习训练营的第2讲的主题是：怎么学才能高效启动。
这一讲老师主要介绍的就是高效学习公式中的第一个要素“目标驱动”对于高效学习的重要意义。
可以说，目标驱动做得好，就像是稳稳地方定了数字“1”，让之后所有学习动作的那些“0”有了增加的意义。
无论学习、工作，如果我们在定目标的时候就产生偏差，后面可能会不了了之，也可能会是做了无用功。因为目标驱动有问题，造成了我们学习效率的低下。
李倩老师的分析是：我们常常学习目标定得不是大而空没有边界，就是没有截止日期、时间太远。
先定一个小目标是有道理的。关于这一点脱不花老师在沟通训练营的一次答疑直播中解答过的一个问题也充分说明这一点。花姐拿华为攻坚俄罗斯市场时的方法就是“切香肠战略”。要从0开始去实现一个宏大目标是不现实的。即使目标很大，我们也要设置不同程度的里程碑，一点一点攻坚。
学习也是一样，高效学习更是如此。
李倩老师告诉我们，好的学习目标应该具备以下三点：
1.具体
目标要具体的意思是说我们学习明确学习的主体是我们自己，我们是为了自己在某一方面进步、了解某方面内容、掌握某样知识或技能而学习。无论是自己愿意还是因为工作、生活的原因不得不学习，学习的主人翁终究是我们自己，最后的学习效果要靠我们去体现，学习的过程和结果的最终受益人也是我们自己。因此，为了自己是要写在第一位的。
明确了学习主体，我们还要明确学习的具体应用场景。我们学习之后，是要应用到哪个具体场景当中，是我们要在学习之初就想清楚的。
2.有截止日期
扎克伯格说：“完成好过完美。”
在得到职场写作训练营，罗砚老师也常常说：“Deadline 是第一生产力。”
对于我这种拖延症患者来说，迫在眉睫也确实是治疗拖延症的最好解药。
在确立学习目标的时候，李倩老师也建议我们一定设定截止时间。
就像参加考试一样，试卷无论做完没有，到点就要交卷。
这样想虽然很残酷，也好像不太像我们理解的学习应该有的态度。但我们要记住的是，我们这是要“高效学习”。既然要高效，就不能拖拖拉拉。也只有设定了截止日期，我们才会有紧迫感，才能提高学习效率。
3.可衡量
怎么样才叫真正学到手了？其实我们成年人在平时学习的时候，特别是业余随性学习的时候，常常会忽略这一点。
听了、读了、上了课，然后就没有然后了。我们从来就没有想过验收的问题。
如果学习一直没有效果，就一定要跟着李倩老师的指示，用会选和会说来作为衡量标准。
如果我们在设置目标的时候，把要展示、要输出作品、学习成果来摆上日程，我们在学习时的效率、主动性都会更好。学习的效果也会更高。
都说“教是最好的学”、“输出倒逼输入”，这就是体现了学习目标要能够可衡量。
当我们在学习之后要产出一份学习报告、输出一篇学习心得、给同事朋友作分享、要教给其他人……这些具体的输出任务，都能够衡量我们到底学习得怎么样。
无论我们能够输出多少，都比只有输入没有输出更高效、更有效。
李倩老师为这一堂课总结了一句口诀：“为了自己，急功近利。”
这八个字集中体现了设定目标要具体、有截止日期和可衡量。
高效学习就要高效着学，“为了自己，急功近利”才能高效启动，才能真正学出成效。
无戒学堂2022年日更第131天
