关于内卷，之前很多场合听过，大概了解。今天特意上网查了下——网络流行词，本意是一类文化模式达到了某种最终的形态以后，既没有办法稳定下来，也没有办法转变为新的形态，而只能不断地在内部变得更加复杂的现象。

经网络流传，现在更多地指代非理性的内部竞争或“被自愿”竞争，指同行间竞相付出更多努力以争夺有限资源，从而导致个体“收益努力比”下降的现象。可以看作是努力的“通货膨胀”。

01

先来举两个例子详细了解下什么是内卷。

（1）哥特式建筑尖尖的顶、漂亮的花窗玻璃，在一众圆形、拱形的建筑当中尤为突出，到了后期哥特式建筑的天花板纹理更加精细，玻璃花窗也更加的复杂，但是这样的一种艺术发展形式也就仅仅限于此了，并没有延展出更多的精彩。

内卷开始就是形容这样没有明显发展或者增长，只能内部越来越复杂的一种状态。

（2）爪哇岛人民每一个都非常勤奋劳作，随着人口越来越多，劳动力不断壮大，这片土地上的产能和收益反而停滞不前。有趣的是，产能虽然没有提升，但是梯田的形状却越来越好看。

到底为什么会出现这样的状况？

内卷的本质是资源的有限和认知的局限。

在资源不变的情况下，伴随着人口增长，人均资源是在被动的变少。大家缺乏动力去发展高新科技来提高效率，没有技术上的提升就只能继续投入更多的人力，这样就会陷入内卷的黑洞当中。

内卷已经变成了内部竞争的代名词。

例如，某所学校开始疯狂补课的时候，所有周边学校一定不会只是淡定观望，都纷纷开始补课，大家的成绩都得到了提升，那么录取分数线必定水涨船高。对于学生来说，付出的努力更多，录取率却并没有提升，一切又回到最初的原点。

职场也是如此，今天996，明天007，个人付出更多，但是收入和企业效益并没有因此得到大幅的提高。

我们教育行业也是如此。现如今微信推送是重中之重，积极推送的缘由是什么，不能被别家比下去。

有种情况是，他家有，我家无。那么赶紧活动设计出来，搞起来，照片拍出来，文章写好推送出去，不甘示弱。

另一种情况是，他家有，我家也有，可推送比他们晚，照片呈现没有那么缤纷。那么，再改！形式多样点，背景丰富点，照片多一点，声势更大一点。

一句“你做了，却不让别人知道，做了等于白做！”

问题的核心就在此，必须要别人知道，必须要比同行更快、更多、更好。

活动越来越多，每学期师生忙着差点人仰马翻，学生忙活、老师累。大家忍不住感叹“还能不能安静教育？”

表格越来越多，每到期末，就在“创新”的浪潮中，一改二改再改。为的是统一与精致、精细。

统一没有问题，一个学校一种指导思想。可眼见表格格式翻新比变天还快，忍不住发出灵魂拷问：“做这些有意义吗？它有指导提升我的实际工作吗？它是来提高我的效率还是来占用研究学生研究教材的宝贵时间？”

昨日下午得知有一份资料内容之一形式要更换，下班前按照要求更改装订好四本，这已经是第二次改动，第一次统一了封面。

晚上九点多，群里信息说要统一按照某一学科来做资料。今天下午忙完所有教学、教育工作，打开电脑不禁疑问，当初要改动的内容不也是会议上统一改的吗？想想，事情在发展，再改也是正常。

第三次改动结束装订上交。不一会儿收到反馈，又有一块内容要统一，临近下班十分钟，只能和同组同事说好，马上想办法改动，有人要增加四篇文章，有人要增加两篇文章，坐下对着电脑一干，又是一节课过去了。

第四稿完成，再次用指甲扯开订书针，明显感到大拇指指甲痛了，我是活生生拿肉对付金属哪。

打印结束最后上交到教导处，还有一个组在忙碌，下楼梯抬头看看教学楼，好多办公室灯还亮着，此刻已经是晚上六点。

02

傍晚和女儿谈起内卷，我举例了一本学生活动记录册，册子上有点名单，这是理所应当的。可从去年开始，册子更新加了一些填写的内容。其中点名单后面增加了给每个学生记录课前、课中、课后的表现打分，一个人一次课一个勾三颗五角星，每个人四个符号，我面对的是五十多个孩子。

我的课程是排练艺术节目，每次课都是争分夺秒训练学生技能，几个技能弱的孩子都要陪同一个音符一个音符指导过去 ，偶尔遇上有情绪的，还要及时思想交流。这个册子的记录确定是帮我的吗？怎么办，只能后期花时间补。

我们矜矜业业，似乎一直努力应对竞争，似乎一直要扩大我们的优势，投入这么多，我们的优势显著了吗？我们是有了更多的教学思考，赶上了与时俱进的教育思潮，还是习得更多的教学方法，又或是更懂我们的学生了？我们有更好地服务自己的学生？

学校要这般刷存在感，是不是说明，上级领导、社会群体对学校的评价过于单一了？推微信，就是在漂亮干活，查资料翻到各个精装本，就是认真，就是教育创新？

仅仅依靠拼时间、拼命来寻得安稳，只是低层次的竞争，不能让行业进化到更高的阶段，自我重复、自我消耗，过度的内部竞争，大家越努力，造成的无谓损耗越大。

谈论内卷不是为了逃避竞争，我们改变不了环境，找到我们真正擅长的是什么，最核心的目标是什么，兴许思路就打开了。当然，目前我只是站在一线教师角度思考，也知道学校要声誉的确得面对一些做出妥协。

怎样避免内卷，需要的是改变思路，赛道不一样，竞争的维度不一样。这让我想到了袁隆平老先生在世的时候，倾其一生研究高产量水稻的种植，怎样在有限的土地上种植出更多的粮食，憧憬着“禾下乘凉”。

网上有一言：“内卷多做无用功，千篇一律很雷同，只有寻找差异化，人无我有能成功。”寻找更适合自己的价值坐标，减少趋同重复的内耗，真正开拓对本职工作发展更有利的方面，未来的路才能越走越宽。

（齐帆齐第四期28天写作成长营，第26篇，2186字，,累计45598字）