王老师的《郊游》从春天入手，利用孩子们自己发现的春天的变化初步让他们感知节奏，接着节奏的练习为后面的歌曲学习打下基础，通过反复聆听、律动来感受歌曲欢快活泼的情绪，然后她用自己的歌声感染学生，激起他们的学习热情，采用模唱、听唱法让学生学唱歌曲，之后王老师又带领学生逐句分析歌曲的情绪，加上动作让他们有感情地来演唱，使歌声更有感染力，然后通过反复练习让孩子们从音乐中来品味春天的美好。最后加入打击乐器为歌曲伴奏，锻炼了学生在课堂上的表现力。《新课标》 指出：“教学要以学生发展为本”,采用的教学手段就必须考虑到学生的实际情况,为学生的学习过程服务。王老师的教学过程流畅自然，她能够抓住低段学生好动的特点，运用灵活多变的教学方法引导学生积极参与音乐实践活动。让学生从活动中获取知识、经验与技能，准确把握歌曲的音乐要素和情感，从而学会学好本歌曲，圆满完成教学任务。
我个人的建议：前面节奏教学时可以强调学生手打稳定拍，嘴里读节奏，这样更容易理解。评价语可以再丰富一些。
