昨天下午，我看到群里发的孩子的培优成绩，儿子物理成绩和其他学生差别很大。看到这个成绩我感到很失望，心中升起了莫名的焦虑担忧。我停下来检查自己的感受和需要。我需要希望我需要力量，我需要自我价值的实现，我需要沟通，我需要同理。我又去感受孩子的感受和需要。孩子成绩不好，他感到难过，失望，沮丧。他需要力量，他需要支持，他需要理解。到这里我的心平静了许多，我决定去体会孩子的感受和需要，去解决这个问题。我决定还是先询问一下孩子的物理老师，问问孩子是不是真的存在问题？我向老师表达了对孩子心里的担心。一会儿孩子的物理老师给我打来了电话，老师说物理培优成绩差别很大，是因为上一次培优的物理老师，把答案发给了学生，学生进行自己批改分数。老师说很多同学一边改答案，一边给自己批改分数。卓放没有修改答案，直接批改的分数。这时我心里释然了。回来我对他孩子表达物理成绩的担心。他说的和老师说的一样。我表扬了孩子的诚实和真诚。这是孩子能经得起诱惑的表现。这件事情平和的解决了，如果我回来直接指责孩子，结果和现在会不一样。很多情况下，我想到的和真实的情况不一定一样。虽然在和丽平交谈过以后，我没有去挖掘深层次的需要，平静了自己的怒火，我并没有找到自己焦虑，担心背后真正的需要。我没有去寻求帮助孩子去真正提升物理的方法。有时间我会继续进行这个练习。
非暴力沟通践行27
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