我一直还算是个负责任的班主任吧，可以说尽了最大的努力，用了最好的心思在这伙孩子身上。这把年龄，有的时候真像打了鸡血，居家这么久，魂牵梦绕的就是这伙孩子，睁眼闭眼的就是这伙孩子。

就算如此，抽测调研了一次学生学习状况，我还是傻眼了，有几个学生能够逆袭成功，进步很大，但是大部分学生坐了滑梯，直线下降。尤其让我受不了的是，看起来优秀的，让人一百个放心的学生对于一些重点学科的学习也是一塌糊涂。

理解，体谅，说实话，对于我来说，不难做到。

可是作为小毕业班，面临三门会考学科，理解，体谅真的有用吗？和颜悦色的鼓励真的有用吗？

不，我决定，换个面孔对孩子，包括对家长。

昨天下午，学校整整召开了一下午的质量分析会。

我特别理解领导老师们的着急。

其实，如果不负责任，这样的特殊时期，孩子的学习成绩如何，我们真的不必要如此担忧。

但是，现实毕竟是残酷的，高中竞争的激烈有目共睹，如果本来可以顺利升学的孩子因为家长孩子的懈怠懒散无法升入理想的高中，作为老师，我们于心不忍。

我应学校要求，开始了线下个别面谈和线上分批交流。

昨天见了两个成绩下滑特别厉害的学生。

都是游戏惹得祸。

这俩孩子游戏上瘾，是游戏伙伴。

严厉的喊停，真诚的劝导，切实的要求，在检测成绩下滑如此严重的事实面前，我看到俩孩子的动容。

但是这么久的耽误，还得需要坚韧的毅力去坚持努力才能够进步，我期望，我祝福！

一个多小时的谈话结束。

我于八点开始展开部分学生的QQ群会议，一个一个人，一门门学科分析，我的声音很多时候声嘶力竭。我真的很担忧很生气。

其实我真的是不看重成绩的老师，成绩名次对于我一个老教师来说没有任何意义。

我看重的是，本来优秀的孩子居家了几个月变得如此不堪和平庸。

我感觉到了教育的失败，也是我自己教育的失败。我们没有教会孩子在特殊情况下，离开监督，自己学会自律自制。真正的自主学习的实现还很遥远。

我想象不出来，在我面前那么朝气蓬勃的孩子，那么多才多艺，努力向上的孩子，离开了老师学校一段时间，怎么一下子变得懒散懈怠，平庸无为？

我也想象不出来，在我眼里一直那么热心上心的家长们为什么允许孩子在眼皮子底下这么懈怠？

你们觉得孩子有的是时间懈怠犯错改正成长吗？

我更不想看到，本来孩子是可以有潜力优秀的，就是因为没有树立不甘平庸的思维，就这样变得碌碌无为。

人一生，总得努力做最好的自己。

而成绩是最必须有的参与竞争的资本。

所以，我必须重视成绩，我觉得每个对孩子负责和老师家长都需要重视成绩，而不能把对成绩的忽视找个好听的理由——素质教育。没有人说过素质教育可以不看成绩，成绩好本身各方面素质就差不了。

我第一次隔屏严厉批评了学生包括家长。

我相信他们可以理解。

我和家委会组长商议，和任课教师联系，决定召开线下座谈，周末相约美丽的公园。

就这样忙碌着，直到晚上十点。

我真心期待，这场疫情，带给我们孩子的是各方面的成长，尤其期望不是懒散懈怠。

我也真心期待不要再因为我们的和颜悦色，理解宽容，耽误了孩子。毕竟学习是他们的职责，毕竟这是个竞争激烈的时代。

也毕竟，成绩好的确也能够说明各方面的素养和孩子的学习品质好。

附：

家长回复

亓老师，昨晚的班会我全程在听。对于你的愤怒我是非常理解的。说实话看到亓怡然的成绩时我也很震惊，转而变成了愤怒，最后进行了反思。会考科目一直是她的强项，临近考试了却退步成这样，怎么不让人着急。我跟他爸爸反思，是我们太大意了。孩子毕竟是孩子，她的自律仅限于在老师的带领下。离开老师的约束这么大的孩子还是很难做到一丝不苟的。孩子的性格比较随和，比较容易满足，即是优点也是缺点。这就需要在没有老师监督的情况下家长飚上，推他一把。上了这么久网课可以说我几乎没管过她，我甚至连每天学了什么科目，有什么作业都不知道。刚开始几周的周测验成绩尚可，也让我们跟孩子放松了警惕，有了懈怠。感谢这次考试，感谢昨晚亓老师推心置腹的座谈，让我跟孩子适时惊醒。从现在起我会跟亓怡然制定复习计划，在保证网课新课程学习的前提下把会考科目补回来。奋起直追！现在这种情况真的是拼家长的时候，从几位进步的学生就能看出来。很惭愧，我做的太差了！最后，从内心深处大喊，快点开学吧，我们真的受不了了！[捂脸]

学生反思

（一）

还没开学，便迎来了一次线下考试。说实话，每次老师打来电话问学习状态的时候，那句“还好”，说得自己挺心虚的。成绩出来了，班里第八，级部86。看到这个成绩，在我意料之中，又是预料之外。其实级部86，真的很真实地反映出我的线上学习水平，做题时虽然还有一些粗心大意、概念混淆的错误，会的的确认真做了；不会的也尽量编上了。这个名次比原来有很大退步，但我还是接受了，毕竟这是我的现状。首先，抛开其他，我把考试的所有科目分了三类。第一类是弱科：历史，生物，政治这三门课程里有两门都是今年要会考的学科……可见学得多么一塌糊涂……基本知识的掌握串通太差，导致古代史和近代史不通，国内史和国外史的来龙去脉也是一个模糊的印象；甚至在考试的时候，才发觉生物中光合作用和呼吸作用的反应式也没有记住；政治只能弄清楚一些基本的概念，一些大题没有背过。这些都要在时间上下功夫，说明我对学习的投入太小……还是要提高学习效率，基础知识要掌握扎实。第二类是在名次水平线以上的科目：数学和英语这两门科目在所有学科中，算是相对考得比较好的，学习内容基本掌握了，失分主要在于分析不全面、细碎的知识点和题目没有联系起来，还有日常巩固的欠缺；这类科目要在知识掌握牢固的基础上，做到精炼，提高做题准确率。第三类科目：语文，物理，化学，信息尽管这些科目既没有特别突出也没有拉后腿，但是还有很大的进步空间，需要加强巩固力度，这几门课中，也有一些是我比较擅长的科目，却没有考好，原因也主要在于没有跟进课后的练习。同样，也因为“粗心大意”失了一些分。考试，是为了更加清晰地认识自己。其实无论是级部第一还是倒数第一，道理都懂，差的就是行动力。空想尽管美好，没有行动来实现，终究是幻影。所以，考试以后，不光要分析自己的成绩，最重要的是以此为一个新的起点，重新调整状态。有时候，只是因为一念之差，迎来的结果便是截然不同，或许，你和别人的学习能力差一步之遥，只是因为行动力，结果就拉到了天涯海角，所以~无论如何，还是要继续加油，相信：只要功夫深，铁杵磨成针，功夫到了，才会自然得到应有的成绩，加油~

（二）

对于这次期中考试，我印象最深的一个缺点便是我对于知识的记忆有些模糊了。不管考哪一门科，知识点在脑子里若隐若现，总要在大脑深层里面才可以找到需要的知识点。这就导致本次考试我用的时间过长，几乎和交卷时间接近。就拿语文来说，我大约是交卷前五分钟才做完的，匆匆忙忙的看了一眼选择题涂卡位置便交卷了。这样导致的一是容易出现做题时的误差，二是导致容错率变低。急急忙忙做完和检查好几遍的人，谁高谁低，一目了然。其次是英语，英语知识点虽然模糊，但并没有造成时间不足的问题。英语造成的主要问题是知识混乱。因为考前没有过多的复习英语，导致考试时做详细的单词拼写题十分模糊。总有几个记得熟的单词但又和题目不相关的单词总在脑子里浮现，打乱思路。这个的主要原因就是我考前对于英语的复习没有太重视，导致原来学的好的单词很容易就找到了，而记不熟的单词却印象不深，最后知识混在一起，增加了错题率。数学考试还是一如既往地吃了自身题库少的亏。因为题库少，所以题就不熟悉，不仅仅减慢了做题速度，而且对于一些难题就出现了没见过，不会做的情况，拉了不少的分。物理化学生物的通病就是过于自信。我一直把自己的理科当做强项，不用背诵，知识点也非常明了，早早地便都做完了。但是期间我对于其中的题十分不屑，连一遍也没有检查。最后的结果显而易见，都没有发挥一个强项该有的样子。剩余的历史，政治因为着重复习了，所以成绩都还满意，要说缺点，我感觉还是做题比较少，对于一些背过的知识点却不知道怎么答。综上所述本次考试所欠缺的便是平时做题的积累和考前重点的复习做的不到位。临时抱佛脚总不如平时边学边复习。经过这次考试，也明白了自己的一些缺陷，对于以后的学习我也会做出比较明确的安排