幼儿园老师说，为培养孩子们亲近大自然的情感，开设自然角，需要带一盆植物到幼儿园。其实原本就在想应该在这方面多培养一下。
宝贝从他舅舅家里拿回来一只葫芦，本色挺好看的，但回来就给染成了黑色。觉得不尽兴，非要我把葫芦打开，好吧，那打开吧。后来拿着半截葫芦玩了很长一段时间，我以为这葫芦不久就会被扔掉，直到几天前。
去楼下玩，小脑袋瓜不知怎么就想起要种葫芦。且不说种葫芦。嘴上嚷嚷着要种“葫芦娃”。我说：怎么种？小家伙拿出半截葫芦，提起便倒，里面竟然有若干葫芦籽。我忽地想起我弟前段时间过来时，为了哄宝贝开心，就说到楼下种葫芦，后来被缠不过，就到楼下土壤里埋了一颗。
原来是这样。
这晚想起要种“葫芦娃”时，正好是植树节的前一天。于是乎，拿着一把葫芦籽，在楼下和小伙伴煞有其事地种了很久，终于完成了他的“工作”。
第二天，我带他去了植物园。于人山人海中，追寻自然。
从植物园回来后，我觉得他尚未完成的“葫芦娃事业”可以继续。找了一个花盆，松了土，把剩下的葫芦籽种上了，就是不知道会不会发出芽儿来。
昨天，老师说要带植物入园。
看到消息后，我告诉了小家伙老师的要求，问他：“想不想去买花花呀？
”
毫无疑问，他雀跃且又迫切地要出去买花。
来到花店，盛开的玫瑰，金灿灿的向日葵首先吸引了我们的目光。可是，这些拿到幼儿园也不好养。店里角落里一盆仙人球，看起来生命力不错。可儿子说：“要是其他小朋友要摸，扎到手怎么办？ 问完又质问我:“你不知道吗？”
我不禁失笑。每次他质问我，都觉得他说得好有道理。
没有合适的，又回到了店门口。一个方框里齐整地摆着些多肉。有粉色的，蓝色的，也有红色的，自然也有绿色的。我并不熟知这些多肉的名字，只不过单纯从外表能看出来是不是有生命力。
小时候去山上，总能在山坡上看到大片大片类似的植物。那个时候并不知道它后来会成为一种观赏性植物。但等到后来知道了后，却并没有觉得有多美，反而为它长在袖珍的花盆里而惋惜。而如今，回家的机会越来越少，竟也觉得可以在家里养一株。
最终只为儿子选了一株粉紫色的多肉。儿子问：“它的肉可以吃吗？”我哑然。另外，又选了一个略微大点的青色花盆。终于完成任务了。令我意外的是，因着这盆花，儿子竟说，好想去上学。这竟是破天荒第一次主动说要去上学。可见，老师还是很能拿捏孩子们的心理的。
