《写作这门手艺》作者：刘军强  出版于2020/7

读这本书之前提问3个：

1、为什么要读这本书？

想学好写作，看看这本书到底讲了些什么？

2、这本书主要讲了什么？

这本书分为10个篇幅来写，每一篇讲一个主题，简单来说，这是一本让你不再因为

写不出论文而掉头发的书。把写作和论文的区别也分析的非常透彻。

3、看完这本书后，你学到了什么，准备怎么做？

先践行作者书中所写的训练，每天500字，可以围绕一个主题写个小短文，

虽然文章短，但是一定要把事情逻辑清晰的表达清楚，所以从今天开始决定学习轻阅读，

然后输出500字左右的内容。

Day1—2022.1.10

阅读书籍：《写作这门手艺》--作者：刘军强

阅读内容：序 、第1篇 1.5小时

金句：

1、手艺终归是手艺，不动手学不会。

2、写作能力是助推事业起飞的火箭燃料。

3、人类之所以发展出如此强悍的能力，依赖的是符号的力量。

4、一支笔的威力，胜过三千毛瑟枪。

5、笔尖触纸，将驱动你通过迭代、修改和探索替代方案来发展和精炼你的思想”。---沈向洋

6、写作是人类进化的一种利器。

7、拥有知识仅是把显性知识装到脑中，使用知识才是形成了技能。

8、列夫·托尔斯泰曾说：应该写了又写，这是磨炼风格和文体的唯一方法。

9、没有大量练习，技巧难以上身。

10、优秀的写作者首先是一个热忱的读者。

11、阅读是写作的起点。

12、明代布衣诗人谢榛用“诵之行云流水，听之金声玉振，观之明霞散绮，讲之独茧抽丝”来形容语言之美。

13、所有人生的谜语都可以从电影找到答案。---史蒂夫·马丁

第一篇的金句就那么多，这本书特别吸引我继续读下去，我觉得作者是一个有内涵，有写作

功底，对写作方面的书籍已经看了100多本，非常值得我把书中的内容去吸收消化。

读书笔记：

序 论文是怎样写成的？

不写，此书无用；少写，此书有点用；多写，此书真有用。

第一篇：分野：作文与论文

第1章: 思维的成人礼

论文和作文的区别何在？

文体背后的教育模式有何差异？

作文和论文的区别，表面上是两种文体的不同，内里折射着两种学习方式的差异，深层则对应着基础教育和高等教育之间的结构性断裂。

让我们系统总结一下作文与论文的差别：

·作文是习作，七八百字即最高篇幅；写论文要有创见，通常几千上万。

·作文主要是表达自我，论文则需要明确的观点并予以论证。

·作文多为命题，全班同学经常写同一个题目；论文题目则要学生自己寻找，不确定性会带来焦虑。

·作文以应试为导向，一般速战速决；论文则耗日持久且需要多次修改，挑战耐力。

·作文通常是闭卷完成；而论文则是开卷作业，学生需要“上穷碧落下黄泉，动手动脚找东西”。闭卷考试，似难实易；开卷写作，似易实难。

咱们从小学开始练了十几年作文，有成堆辅导书和辅导班；大多数学生上了大学后才知道有论文这回事。

·作文通常有范文，跑题会得低分；论文没有标准答案，讲求标新立异、自圆其说。

总之，作文到论文的写作方式之变化，不啻于思维方面的成人礼。

第2章：写作：学业和事业的火箭燃料

大学写作训练通常分为两类：创意写作（creative writing）与说理写作（exposi-tional writing）。

创意写作通常面向小说、诗歌、戏剧、剧本等文体。

而说理写作则面向论文、实验记录、调查报告、文献述评等文体。

无论主题是什么，说理写作都揭示了一个人所思考、所了解或所信奉的东西。

说理写作背后是一套复杂的思维能力：敏锐的观察和提问能力、资料搜集与消化能力、抽丝剥茧的分析与论证能力、化无形为有形的整合能力、以读者为中心的共情和沟通能力。

一个人思想成熟的标志之一，就是能写出清晰连贯、逻辑通畅、言之有物的文章。对文字工作者而言，尤其如此。

01、为什么学？

写作让我们严谨和有条理；

我们总会遗忘，写作让记忆得以保存；

我们终将衰老，写作维持和扩展着我们的脑力；

我们终将死去，对抗时间的最有效武器莫过于写出“藏之名山”、被后人传诵的经典之作。

02、写作可以教吗？

写作机器阿西莫夫每年能写十几本书，一生写了500多本书，可以装满一个大书架。

这本书讲的是写作最核心、最基础的原则和实践。它既聚焦于写作，又聚焦于思维模式。

你能学会开车，你就能学会写作。

只要能把动作分解并辅之以大量的练习，再加上反馈修正，这个目标不难实现。

03、怎样学？

如果一个学生只是“听话、出活”但不善沟通，将无法适应现代社会的激烈竞争。

技能的掌握需要大量的练习、纠正，最终形成稳定的神经连接和肌肉记忆，才算真正学会了。

拥有知识仅是把显性知识装到脑中，使用知识才是形成了技能。

修炼写作的过程跟学开车的过程非常类似：写作—吸取反馈—调整动作。缺少任何一个环节，进步都会大受影响。

第3章 怎样使用这本书？

我们不能仅在技术层面谈论写作，而要关注写作背后的观察、提问和分析能力。

阅读是写作的起点。

写作不是孤芳自赏、自说自话的游戏。写作需要有高度的共情能力，你最好把读者放在肩膀上。

写作涉及多重能力的培养，其核心是思维能力。

作者建议：用三五百字锻炼短篇写作能力：围绕一系列主题，每篇不要超过300字，最多不能超过500字。

写作需要动手动脚找东西，否则看再多的道理也没用。

正如史蒂夫·马丁所言：“所有人生的谜语都可以从电影找到答案。”[20] 写作又何尝不是呢？刷完一篇，再阅片一部，岂不快哉？我希望由此发展出一种“看电影、学写作”的教学方式。我推荐了哪些电影呢？这里就不剧透了，请自行砸开彩蛋。

写作需要放下：放下思想负担、放弃陈旧观念。

作者说：“这本书是一个开放的体系，我写此书如同栽下一棵小树，读者的反馈如同滋润的雨露。”

练习、电影、阅读

延伸阅读

1. [美]威廉·德雷谢维奇：《优秀的绵羊》，林杰译，北京：九州出版社， 2016年。

2. [英]戈登·鲁格、玛丽安·彼得：《给研究生的学术建议》，彭万华译，北京：北京大学出版社，2009年。

3. [日]伊丹敬之：《创造性论文的写法》，吕莉译，北京：社会科学文献出版社，2004年。

4. [美]劳拉·布朗：《完全写作指南：从提笔就怕到什么都能写》，袁婧译，南昌：江西人民出版社，2017年。

5. [美]约瑟夫·M. 博格斯、丹尼斯·W. 皮特里：《看电影的艺术》，张菁、郭侃俊译，北京：北京大学出版社，2010年。

我的感悟：

花了1小时看完了第1篇，并且摘录了精华内容，我被这本书深深吸引了，一些底层的内容都讲的非常通俗易懂，而且作者的写作风格我也很喜欢，值得好好读下去的一本书。

看了这一篇，似乎让人对写作不在那么害怕了，作者说：“写作是一项技能，能学会开车，就能学会写作。” 深受启发，似乎给了我巨大的能量，只要愿意去写，刻意去训练，我也还是能走上写作这条道路的。