就在刚才，因为要批改学生的日记，重新启用了搁置近一年的红色钢笔。因为久未使用，批改了30份日记，竟然灌了三次红墨水，期间还是不停地甩着才算完成批改。因为三年级的一位老师请长病假，只有我能去顶替上语文课。
重拾红笔很幸福。到了现在这个年龄，接手一个新班，最大的困惑是记不禽孩子的名字。从上周五到现在，上了三节正课、三个早读、两个午练，基本摸清了十来个孩子们的真脾性，大致了解了孩子们的学习习惯与在班里的状态，但名字是真记不住。正是基于对自己的了解，所以上周末的作业之一就是写日记，向新老师介绍自己。日记是上午第二节课后收起来的，但是直到刚才才有时间批阅。读着孩子们的日记，一张张可爱的小脸蛋出现在面前，尤其是读着他们描写的证明自己兴趣特长的的小故事，感觉就是在跟孩子们交流。很是有意思！
做教育到现在，感觉最大的幸福就是做班主任，任一门主科。带领五十个孩子，徜徉在自己的专业里，每日欣赏着孩子的成长，见证着自己教育的成功与收获，“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”，专注于专业的研究，专注于孩子的成长，是一件很惬意的事。
在充分认识到这一点后，这个学期，我一直申请教语文，可他们都极力劝阻，直到现在再也没了人安排时，我终于有了这一机会，能够专注于一个班的五十四个孩子的语文学习，能够每天按时走进教室看他们早读、上课、午练，能够及时落实自己的理念主张，能够见证孩子们的改变与进步，真的是很有意义，更深感幸福，尤其是重拾红笔他们纸上交流，真的很幸福！
