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信任、发现特殊性、塑造学生责任感、专业发展是职业认同的基础、创造、精神导师、被父母放弃的孩子、提出问题、历史铭记的教师、跳出镣铐舞、探索和行动、人格力量和科研教学激发学生潜力。善于读脑、创新特色（自然形成与积淀、预设与养成、成熟后形成的风格）、童年的长度需要国家的高度、向儿童学习、指间上的智慧，可以促进、巩固头脑中智慧、童年时的阅读是让儿童走进真善美的最好的路径（去想象、追问、思考、探索、游戏、童话）、培养孩子的专注和挚爱、兴趣有多大世界就有多大、好习惯、孩子是天生的艺术家、工作日记就是自己和自己对话、不可剥夺学生的劳动权利、情感情绪专注力专业学习、尊重和热爱生命、关注学生的语言、审美标准、增加种子的可能性、与孩子一起成长、谨慎交友、自学精神和自学能力、成长是一个试错的过程、孩子是世界上最伟大的观察家、模仿家、和孩子过共同的精神生活。教育归根结底是培养习惯、一旦孩子有了高品质的阅读需求，学生的培养就成功了一半、不可强迫和威胁、皮肉之苦永远解决不了心灵问题、民主、一个人所需最大正能量是理想和自信，成就与抵制诱惑、努力和永不放弃。不给思维设限、主动控制和应对、自我发现、制造机会、不受环境支配、行动前明确的目标、悦纳自己、远大目标的吸引力、足够的心理准备、付出、认真、特色就是卓越、对自我的评价是成功的关键、生命的宽度厚度、力度、可能与不可能、攀登者成为风景、幸福从来不会主动敲门、无奈中有为、与谁为伍你就会成为谁！
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