最美的教育，必定是一场双向奔赴！无论是养育孩子，还是教育学生，我们一直都在和孩子们相互成就，相互成长。
贾老师说：“当老师最大的好处就是：看到的永远是单纯，是青春和活力，那是我们永远回不去的时代，是孩子们在教我认真生活。我们的工作一半风尘仆仆，一半星辰大海 ，也许极尽琐碎， 却浸满美好、温暖、期待、诗和远方。”
我特别认同这句话，因为我一直认为，当老师最大的好处，就是可以永葆童心！虽然孩子们有时候叽叽喳喳让我们有点心烦，虽然孩子们不断地找我们“打官司”让我们忍不住脾气暴躁，虽然孩子们每天要“虐我们千百遍”，但每送走一届孩子，留给我们的回忆却总是温馨而美好的！当老师时间长了，我们也会渐渐发现，只要你愿意站在孩子们的角度和他们做朋友，他们还是很乐意和你“真心换真心”的！
刚入职时也是经常和孩子们弄得剑拔弩张，总是想从身份上压倒孩子，追求的是赢了孩子。后来跟着“老梁读书会”行走，与小伙伴们一起用读书来滋养自己后，才发现，赢了孩子只会输得更惨，赢得孩子才是真正的胜利！于是，我开始调整心态，调整与孩子们相处的模式，这一改变，让我的教育教学变得轻松而有趣，孩子们与我的关系再也不是“相看两生厌”，而是其乐融融！
想到了曾经的以“睡觉”出名却独爱看书的云帆；想到了已经毕业的凡豪，他说他现在的语文课完全听不下去，更喜欢我的教学方式；想到了现在每天一下课就准时出现在办公室的小孔子；想到了每天送我一个鸡蛋的小靳；想到了一直惦记着我的原七四班的丹丹、珍珍、允浩、彤彤……我和他们的关系之所以如此和谐，不正是得益于我愿意以朋友的姿态和他们站在一起吗？
贾老师说：“是师非师，是课非课的感觉刚刚好！齐白石作画主张：在似与非似之间。这也是老师的为师之道。太像老师，师生间必有距离；太像上课，很可能"万马齐喑"；太像那么回事，就不是那么回事了。”我一直感觉自己太不像老师了，孩子们也不怎么把我当老师，他们在我面前完全“无法无天”，我曾经纠结过自己是否真的适合当老师，但现在我释然了！
贾老师说她曾经让学生写过“观察日记”，记录看到的美好，我喜欢这个。班上的孩子们经常“口吐芬芳”，他们看不到别人的优点，也注意不到身边的美好，他们完全沉浸在“互相问候”的自认为很“嗨”的相处模式中。我想通过“观察日记”来扭转孩子们这种不文明的习惯，我想让他们观察到身边的每一寸阳光和美好，我想让他们长成“心中有爱，眼中有光”的向阳花！
在教育这条路上，我们不能只关注学生的成绩，不能只关注学生现在走的快不快，而是要把更多的目光放在学生的成长上，多关注一下学生将来走的远不远！学习的过程不能是苦行僧般的，那样的学习只会耗尽学生的积极性和主动性，是没有后劲的。想要带领孩子们走得更远，想要激起孩子们对知识的渴望，想要让孩子们在学习中有快乐的体验，这就需要我们做老师的不断学习，才能找到引导孩子们迈向更广阔天空的道路！
《小王子》的作者安托万·．德．圣·埃克苏佩里说：“如果你想造一艘船， 你先要做的不是催促人们去收集木材，也不是忙着分配工作和发布命令，而是激起他们对浩瀚无垠的大海的向往。”
对于老师来说，读书是最好的修行，写作是进步最坚实的阶梯！
教育是一场双向奔赴，你托举他去往更好的远方，他托举你找到更好的自己。
