韩国作者郭银京以她自身的经历写了很多犹太人 犹太家庭养育子女的故事。
我很佩服作者的巧妙独到之处。首先以一个非常朴实的题目引起好奇，然后用大量的举世闻名的犹太籍的人物让你惊讶，啊 ？原来他们都是犹太人（ 爱因斯坦 、卡尔·马克思 、弗洛伊德 、扎克伯格 、星巴克创始人舒尔茨 、Google的创始人谢尔盖 、基辛格 、罗斯柴尔德家族，太多了不胜枚举）！
再用一组数字烙印于我的脑门（在美国的犹太人只占美国人口的2%，但慈善捐款则占到45%，常青藤盟校学生占四分之一。犹太人占全球的人口不到0.2%，历年诺贝尔得奖领域却占22%）
我就像一条鱼被鱼钩死死勾住了，跑不掉了，只是鱼是被动的，而我是心甘情愿的。我就想看看犹太妈妈是用什么样的方式来连接培养孩子的？
作者是是从自家孩子在犹太人幼儿园的经历及他们一家作为朋友参加犹太人家庭聚会几个故事中来描述犹太人的育儿理念。
犹太人让孩子第一次学希伯来语（犹太人母语）的22个字母，是手指上占蜂蜜来写字母的，他们要让“学习是甜蜜的”这个概念根植于心。
无论什么场合鼓励孩子大胆的表达自己是首要的。犹太人有一句谚语：沉默的孩子，无法学习。所以每周的安息日 、各种聚会，日乃至外面购买物品，只要是有交流的机会都会让孩子去尝试。沟通和交流是人生必备技能。
孩子的责任感，身份入认同感都会在日常中锻炼。孩子从小就要分担家务，让他们体验不单只接受来自父母的爱，也是父母所需要的人，建立责任感。每周五的安息日都会依据孩子年龄的大小来播放《塔木德》、《妥拉》中的故事，不断的确认犹太人的身份认同感。犹太人认为有身份认同感的人是自我价值观和信念都很清楚的人。
犹太人培养孩子独立性很放得开。只要不具备危险性或者对别人不造成伤害的事儿，就会放手让孩子自己做。但是边界和规范的界限也是没得商量的。五岁的吉诺因玩秋千推了别的小朋友导致吵架，园长可没有因为孩子小，而息事宁人。他们把它作为一件大事情来处理，让吉诺写了道歉信。
遵守承诺大于一切。科尔（幼儿园小朋友）与同伴约定玩耍日去公园玩，但母亲流感不能参加，爸爸居然提前做完布道，硬是气喘吁吁地带着孩子准时赴约了。
犹太人的孩子成年礼比一般的都早（13岁就举办成人礼）。他们会更早的具备独立的人格，提早学习责任感。
犹太妈妈不会买昂贵的玩具给孩子，但是他们却会利用身边一切可以制作玩具的东西，让孩子一起参与制作一起玩耍。
犹太人妈妈很少说教，所有的一切的教育，都是在生活的点滴中日常中身教的累积。好吧，就到这里吧。
