今天，是星火教师成长营学习的第二天，依旧是李庆明老师为我们带来的精彩讲座——《教师八喻——教师角色的理想追求》，他知识渊博，他的讲座谈吐自如，令我们深深折服。他用形象的比喻向我们诠释了一位教育者该有的样子:像知更鸟那样有神圣的信念;像王小波笔下“特立独行的猪”那样有知识分子的品格;像海豚一样有着创新精神;像云雀那般有着艺术修养;像狐狸与刺猬那样不断积累学识;像猫头鹰一样有思想者的气质;像蚂蚁一样有田野的智慧！当我们汲取了这些动物的品质，便能先做一名全能型教师，然后再去培养全能型的孩子！真的令我们大开眼界！
李老师下午给我们带来的分享是《灵之舞——教师成长的阶梯与路径》，他从六个方面给我们讲解了教师成长的路径，李老师提到了五个部分，不断提升我们的文化素养：第一、文化讲坛，聆听大家；第二、文化沙龙，心灵际会；第三、文化鉴赏、提升趣味；第四、文化阅读，拓宽视野；第五、文化创造、升华自我。当然，文化的修养远远不止于这几步，我们还可以通过真实情境不断地提升。而情境教学要把握真、情、思、美四个原则，只有这样才能够将情境根植于我们的教学当中。
作为教师，不谈专业成长是不行的。李校长是一个多才多艺的教育家，文学、历史、音乐、美术等等都是他的专长，他已经成为我的偶像。李校长说：“文化是完美的精神追求，是智慧的凝练。一个读书人要成为文化人，涉猎要广，读书要多，才能培养出文化人。”李校长精彩的讲座给我指明方向。
我以后一定要常读书，多读书，丰富自己的文化知识。同时我一定在教学上潜心雕琢、反复研磨，为做一个优秀的教师而努力！
