区域时间到了，我在美工区投放了许多新的材料，有白、红、黄、灰四种颜色的颜料、彩纸、瓶盖、拉菲草等供孩子们操作。
今天颜清语小朋友自主选择到“美工区”，想去画画。来到了美工区，颜清语在想：我到底要涂什么呢？这边看看那边看看，然后选择了一张纸，然后去拿炫彩笔，告诉我:“陈老师，我想画我的小手。”一开始她拿了自己喜欢的蓝色蜡笔，把小手张开，放在纸上可是在下笔画时，好像感觉到了什么不对，又把蓝蜡笔放回，重新挑了一只粉色的蜡笔，就急急忙忙地在小手上描边，画出小手的轮廓，她拿起炫彩棒使劲地上下涂涂，又左右涂涂，画图上不仅仅有些空隙，并且有一些颜色涂出了她的“小手”。见状，我走过去蹲下来引导说：“哈哈，涂色时要小心一点，注意你的小手不要把颜色吐到线外面来，炫彩棒如果能朝一个方向涂，就能够把“小手”涂得更漂亮了。”哈哈听了，放慢速度试了试，果真发现了没有颜色在突出线外，她高兴地对我说：“老师，你看，我没有把它涂出出来哦！”我看到后，对她竖起大拇指说：“就这样，你会涂的更棒的！”听了我的鼓励，她笑着说：“嗯！我要给自己画个漂亮的手套。”等到他画好后，来到讲评时间，我重点展示了哈哈的作品，表扬了她：“说她涂色时很用心，几乎没有涂开来，涂色很均匀，她的小手套十分漂亮。”听了我的表扬，她开心的不得了。
教师反思：
美术活动是眼、脑、手共同参与的活动，幼儿在不断变化着的美术活动中，不断地感受美、探索美、创造美。在孩子大胆表达创作过程中，我们不做过多干预或把自我的意愿强加给幼儿，只需要在幼儿需要时再给予具体的帮忙。在日常活动中多给孩子创造机会和条件，比如适宜的信息支持，从各个方面支持幼儿自发的艺术表现和创造。让他们更自如地经过绘画表达自我的思想和愿望，从而发展他们的创造力和动手本事。
接下来可以建议幼儿去多运用其他的材料，比如自然材料，废旧材料或者是用撕贴等其他多种形式去进行艺术创作，不是只局限在一种涂色的表现形式上。
