如果把课堂教学内容比作食物，那么课堂师生关系经历了三种模式，第一种是填鸭式，教师觉得食物对学生来说非常有营养，于是便不择手段的满堂灌，恐怕学生吃不饱，而传言不顾学生是否有食欲，也不管学生是否消化不良。第二种是诱导式教师，不是直接将食物灌输给学生，而是把食物摆在学生面前，然后以各种美妙的言语让学生明白眼前的食物是多么富有营养，同时又是多么可口，以打动学生的心，激发起食欲，使他们垂涎三尺，最后争先恐后的自己动手来取食物，在狼吞虎咽的吃下去。第三种是共享式，面对美味食物，师生共同进餐一道品尝，而且一边吃一边聊各自的感受，共同分享大快朵颐的乐趣，在共享的过程中，教师当然会以自己的行为感染带动学生，但更多的是和学生平等的享用，同时又平等的交流。以上三种进餐方式分别形象的代表了课堂教学中三种师生关系模式，教师绝对权威，而学生绝对服从；教师在行动上似乎并不专制，但思想上却分明是学生的主宰；师生平等和谐教师在保持其教育责任的同时，又尊重学生，和学生一起进步。毫无疑问，今天我们提倡并需要的课堂师生关系正是第三种“共享”。
李莎莎 9.26工作日志
©著作权归作者所有,转载或内容合作请联系作者
- 文/潘晓璐 我一进店门，熙熙楼的掌柜王于贵愁眉苦脸地迎上来，“玉大人，你说我怎么就摊上这事。” “怎么了？”我有些...
- 文/花漫 我一把揭开白布。 她就那样静静地躺着，像睡着了一般。 火红的嫁衣衬着肌肤如雪。 梳的纹丝不乱的头发上，一...
- 文/苍兰香墨 我猛地睁开眼，长吁一口气：“原来是场噩梦啊……” “哼！你这毒妇竟也来了？” 一声冷哼从身侧响起，我...
推荐阅读更多精彩内容
- 1、唤醒初心：五年前备考感悟，曾在“2013年全国硕士研究生入学统一考试～教育学专业基础综合考试大纲～扉页”，写过...
