微课主题：《一小时掌握正确评估孩子的方法，有效解决亲子冲突》
讲师：陆成
小虎，7岁，男孩
妈妈说，小虎的专注力非常差，写作业十分马虎，总是一会玩橡皮，一会上厕所，字迹潦草，每次妈妈批评说“你的字写的太差了，重写”，他就掉眼泪，说“我就是做不好”。妈妈坚持重写，会稍微好些，但妈妈一走，作业又停滞不前。
小虎妈妈回忆，孩子小时候爷爷奶奶从不让他自己独立做事，每次都说：这个你不会，我来！这让孩子从小就不敢尝试，遇到问题都向大人求助。
没想到，上小学了，作业也要家长不断催促。
妈妈尽量耐心辅导，但收效甚微，爸爸被孩子的“不专心”激怒，有时会大发脾气，撕掉孩子的作业本，孩子更加担惊受怕。
妈妈最近反馈，不断用“你是怎么做到”的语句，帮助孩子建立自信心，同时，让爸爸控制情绪，孩子的专注力有所改善。
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案例中提到小虎的专注力非常差，在写作业的过程中总是精力分散，其实，我们可以看到，小虎在做作业时妈妈总是会在边上“批评指正”，让他重写，很明显，妈妈在孩子写作业时扮演着“打扰者”、“中断者”的角色，这是典型的破坏孩子专注力的表现。
一个合格的父母，不应该在过程中打扰、中断孩子的行为，即便孩子做的不对，也不要在当下去影响孩子的状态和情绪，事缓则圆，凡事等到事后再去指出，父母在孩子专心做一件事的时候，更多的应该做一个“无声”的陪伴者，而不是做一个“审视者”在旁边指指点点打扰孩子的状态，反之，会让孩子感到“无奈”、“害怕”，心里的抗拒又无法表达，转向内部，造成自责。
另外，我们还能从案例中看出，小虎妈妈提到孩子小时候爷爷奶奶从不让他自己独立做事，每次都强调”你不会“、”让我来“，这是剥夺孩子独立的机会，剥夺孩子学习的机会，剥夺孩子尝试与培养能力的机会，是毁灭孩子自信心的做法，从而也就导致了孩子从小不敢尝试、遇到问题就向大人求助，孩子也会向大人表达“我就是做不好”这样缺乏自信、甚至有些自卑的心理，能看出小虎已经有了很明显缺乏自信心的表现，这种自信的缺乏是家长亲手毁灭造成的。
而作为孩子的父亲，我们看到面对孩子的不专心，他的做法是“大发脾气、甚至撕掉孩子的作业”，这种粗鲁的解决问题的方式，从一个成年人的角度来说，完全没有控制和管理自己的情绪，没有用上层大脑来思考，可以说这并不是一个合格的父亲。
7岁的小虎处于学龄期，这是勤奋对自卑的一个阶段，在小虎学前期的时候家庭给予他的更多的是机会的剥夺，让孩子产生“我不行、我不如别人”的想法，从而导致小虎到学龄期的自卑。
好在，我们看到父母都在努力改善这种现状，尽量耐心辅导，但收效甚微，甚微是因为妈妈可能没有用对方法，“辅导”不应该在孩子专心做作业的过程中，而是应该在孩子做完作业后，找机会与孩子一起回顾，过程中的辅导就是一种“打扰”。相反，值得肯定的是，妈妈现在会用“你是怎么做到的”，来对孩子的行为进行表扬，这是保护孩子自信心的正面做法，但应该更具体，针对孩子的行为，去重复事实，表达你的情绪和感受，比如“小虎写作业特别认真，妈妈觉得特别骄傲“，要把感受给具体化，通过父母的共同努力，小虎的专注力有了改善，由此也应证了孩子的专注力并不是天生差，专注力是种能力，是可以通过正确的方式来提升和改善的。
