班主任，天下间最小的主任，但是却肩负着55个孩子的未来，所以秉持着对孩子们负责的态度，我坚持努力学习，用心实践，不断提升自我的前提下改进工作方法，提升班级管理能力，进而提升班风学风。下面将本学期的点滴工作汇报如下：
一、重管理，强团队
本学期伊始，我们就召开了班级干部竞选主题班会，让学生竞聘上岗，对自己的岗位有一定的认识和理解，也能让学生发现自己在同学们心目中的地位，让学生在今后的学习和生活中有前进的方向。
为了鼓励全体同学积极参与到班级管理当中来，共设大小岗位五十多个，虽然有的同学一开始害怕上台演讲，宁愿放弃竞选，但是一部分同学在想当班干部的思想意识鼓动下还是主动走向讲台，开展自己的竞选演讲。剩余几个岗位，第二天也有几个同学主动申请，我们的管理团队初见规模。孩子们有了自己负责的领域，干劲更足了。
负责红领巾检查的同学每天课间都会在教室门口尽心检查并监督。安全员不但时刻关注同学们的安全情况，在走廊里更注重了纪律要求。
虽然仍然有几个男生经常被扣分，但是，管理团队的构建，让班级运转更加顺畅高效。值日有人抓，纪律有人管，出现问题，我只找主要负责人，效率更高了，我更轻松了，有时间去处理其他事情了，也锻炼了孩子们的管理能力，调动了他们的积极性。
二、充分发挥班干部的带头作用
有了班级管理团队，下一步就是培养他们的领导能力，让他们能够起到带头作用。一方面凡事鼓励班级干部积极参与，结果不一定重要，但是过程中会让同学们看到他们的积极表现和努力为班级争光的决心，让学生能够更相信他们。所以班级活动我总是不设限，让学生积极主动报名，班级干部们会首当其冲，积极参与。特别是班长、学习委员、中队长等，在同学们的心目中有较高地位，他们的积极参与，让学生对他们更加心悦诚服，也促进了班级的整体凝聚力。
三、培养自己的领导力，定方向，重引领
班级管理，是一个需要智慧的工作，团队建设更要注重方法。之前的工作中总是不放心孩子们自己去闯荡，所以什么事情都要插一脚，管一嘴，久而久之孩子们产生了依赖心理，作为班主任的我也太累，管理效果还不好。
反复听了《可复制的领导力》《授权：如何激发全员领导力》《自驱型成长》《跨越式成长》《内在动机：自主掌控人生的力量》《你好，小孩》《考试脑科学》等书后，我决定改变自己，提升自己，改进管理方法。
我利用班会向学生传递我的期望信息，也和同学们探讨大家喜欢的班级，没有批评和教育，只有平等对话，在交流中统一认识，然后在实践中不断强化。结合我校的八个道德行为习惯和本班的现状，我重点强调了“静”和“净”，在实践中不断强化，也把训练养成分步拆解。每天课堂上更注重静意识的养成，课下一分钟整理书本，做好课前准备，然后出教室到操场休息，午休和课间可以自主安排，读书居多，偶尔有未完成作业的同学写作业，还有的同学会利用课间提前完成练习册等作业任务。学生更能合理安排时间，使教师更“静”。
至于“净”我主抓劳动委员和生活委员，有问题，找他俩，他俩会协调卫生监督员、组长等进行值日工作安排，每天教室卫生有大幅度提升。虽然个别学生的卫生习惯没能快速养成，但是教室卫生有了长足的进步。
室外值日的几名男生更是认真负责，偶尔还会被老师安排帮助其他班级的值日生完成值日任务。
把空了方向，学生多了更多自主管理的方法，效率更高，参与度更好，效果更好不说，我也可以腾出时间去做其他事情，何乐而不为？
四、创设奖励机制，鼓励学生自主发展
通过学校开展的培训会议、交流会议等，学习了很多优秀的管理方法，虽然实践操作中有难度，但是，我更细心地向同事请教，虚心学习，为实践打好基础。
本学期我开始实施积分制管理。为了鼓励学生积极做好每一项任务，给每一项活动赋分，提前说要求，定标准，根据执行情况赋分。学生知道了标准，心中有数，虽然个别活动可能不能全员高标准要求自己，但是，大多数同学会根据最高标准去努力实践，积极赢得更多积分。
本学期无论线上还是线下，同学们的积极性明显更高了。班级特意为孩子们准备了展示柜，展示积分兑换奖励，第一批奖品中有笔袋、钢笔、文具盲袋和笔、本等其他玩具。孩子们猎奇心理很强，很多同学都喜欢盲袋，也有同学设定了最高1000分的目标并为之努力，为自己争得喜欢的奖励，到期末，已经有很多同学换走了心爱的文具，看着他们得意洋洋自豪的笑脸，我也替他们高兴，也为本学期选择这样的管理方式而欣慰。看到孩子们的变化，比蜜还甜。这可能就是他们虐我千百遍，我待她们如初恋的感觉吧！
五、注重团结，加强心理辅导
本学期虽然线上线下切换不定，但是，我始终注重学生的心理辅导，每次课前课后，班会早读甚至午餐前，放学前，有机会就会跟大家交流一两句心理辅导，还会抓住课间、体育课或者微机课不能参加留在教室的机会以及中午等时间，和个别同学单独谈话，鼓励肯定优先，提意见和建议在后，注重他们的心理变化，关注他们的内心。
有几名学困生在谈心之后有了明显的改善，学习状态更好。心理上和学生贴的更近，关系更和谐，管理效率也就更高了。
四年级，也发现更多的孩子更懂事了，那几个爱调皮的男孩子也能够担当起班级中的安全监督，不但自己努力做得更好，还会提醒其他同学注意安全，有问题及时和老师同学沟通。
心理学确实有些玄妙，但是用好心理学也能让班级工作更有实效，所以在今后的工作和生活我会多读多听一些心理学书籍，学习心理技巧，让班级管理的方法和语言都能够更加深入人心。
六、鼓励带头，肯定中等，激励学困
班级由55名学生组成，就算再不愿给学生分层次，但是层次是在所难免的，是必然存在的。所以，本学期的管理我没有忽视和逃避分层问题，而是根据学生的成绩和平时表现先在心目中为学生简单划分层级，然后选用不同的方法区别对待。这种区别，是让孩子更好的参与班级管理和学习活动，而不是为了区分孩子。
班级活动中，积极肯定和表扬带头的同学，借此鼓励更多同学积极参与。对于中等同学，活动中可能由于紧张、担心自己做不好等原因不敢表现，多鼓励，课上鼓励，课下谈心，给他们创造更多机会和场合，用奖励机制唤醒他们参与的热情，让中等生更进一步。另外，在班级活动中积极探寻学困生的优势，给他们创造展示的机会：比如贪玩的一诺宝贝，思维比较活跃，那就让他多干思考的活，少干积累的活；谟臣宝贝因为身体原因不能参与大多数活动很沮丧，那就找些能做的事情，让他参与进来，拖地等不用弯腰的工作再合适不过；铠宇宝贝虽贪玩，但是负责午餐管理兢兢业业，得到同学们的一致好评；璐璐既然爱说话就多给她创造表达的机会，让说话换个场合；毅博是个懂事但有主意的孩子，不爱争抢，但是却心中有数，所以给他安排室外组长的职务，不但负责，还能带好自己的五人团队，风雨无阻；多多宝贝虽然个子小，但是各项活动参与都积极，在同学们心中有很高的威望；梦琪宝贝和汐汐宝贝、美言宝贝也用自己的行动，在同学们心中留下了优秀的身影，成为了同学们学习的好榜样。至于雨哲、赫赫、子骞、权权等同学，更是能够在自己的领域里赢得同学们的尊重和支持，都在进步，这样的方式方法可能更科学。
七、树立安全意识，加强安全教育
这是我与学生、与家长建立良好关系的突破口，也是本学期改变的重中之重，所以放在压轴的位置上。以前总觉得孩子之间玩闹，磕磕碰碰在所难免，家长也不是很在乎，特别是男孩子，家长甚至都习惯了孩子的磕磕碰碰。然而，经过领导的点醒和生活中的观察所得，安全无小事。
每一个孩子都是家中的宝贝，都是被一家人全心呵护的中心，谁又真的不在乎呢？所以本学期我把安全放在了头等位置上，时刻关注孩子们的安全状况，也及时提醒家长注意孩子的安全，哪怕放假、放学也要时刻关注孩子的安全。
本学期由于疫情的原因中间转线上两次，最后由于政策的改变，更是几乎全班请假，因此不得不再次转为线上，这样多次的切换，主要还是为了孩子们的安全，所以每次课前我都会先召开一个简短的接近家长交流会的内容，先和家长沟通线上学习要点和方法，提醒大家注意防护，加强锻炼，也顺便指导家长如何陪伴孩子。每天放学关注孩子们的状况，在学校有问题及时和家长沟通，联系双方家长。虽然以前也重视安全问题，但是，本学期明显提高了重视等级，所以孩子们也更注重自己的生命安全。
每一件小事里都藏着智慧，每一个细小的动作里可能都透着真心的付出。虽然班主任是最小的主任，但是却担负着这55个孩子未来的人生，所以兢兢业业、勤勤恳恳是应有的态度，转变观念创新方法是必要的改进。从无到有、破旧立新的创新之路可能注定道阻且长，充满激流险滩，所以更需要持之以恒的毅力和闯关夺隘的勇气。
新的一年，我将继续以梦想为岸，为旗帜掌舵，以信仰作帆，以奋斗划桨，向着班级管理班风建设的梦想彼岸勇敢启航。
