各位老师：
大家上午好！今天我演讲的题目是《教育——爱的事业》
前苏联教育家马卡连柯曾说：爱是教育的基础，没有爱就没有教育。泰戈尔曾说，果实的事业是尊贵的，花的事业是甜美的，但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧！教师就像那默默奉献的绿叶，教育，更是需要奉献爱心的事业！
教师，这个神圣的称呼，它如磁石吸引我游离的目光，安抚我躁动的心灵。
课堂上，孩子们发亮的眼神是我忘却烦恼的良药，下课后，孩子们关心的问候是我坚持不懈的动力！为提高孩子们对阅读的兴趣，我在班上成立“繁星文学社”，为文学社买新书，鼓励每个孩子都去借书看，尽管大多数孩子都只把书中的插画看完，就将书还给了管图书的副社长，我虽无奈但也心存侥幸——万一哪个孩子因为跟风看插画而爱上画画从而走上艺术的道路，那不也是功德一件嘛！为了培养孩子们在写作中的成就感，我将孩子们写得不错的文章配上美丽的背景，装订成册，在班上“出版”了繁星文学社的官方刊物《小荷尖尖作文集》，当孩子们看到自己的作文出现在作文集中时，脸上的喜悦是油然而生的！教育不就是这样嘛，不知道播下的哪颗种子会发芽，不知道发出的芽会开出什么花。所以就趁还能播种的季节多播些种子吧！
当看到这个演讲的题目后，我心中感到十分迷茫。教育是爱的事业——可是我爱教育事业吗？我爱班上的孩子们吗？我是好老师吗？我说不上来。曾经，我以为我可以为学生提供我所有的爱和耐心，特殊儿童也在我的预料之内。然而，我大概对自己的认识不到位，或者对特殊儿童的认识不到位。好吧，我承认，我就是无法对某些特殊儿童付出和其他孩子一样的爱和耐心。我万万没想到，一走上教育的道路，就遇上了吃喝玩乐都很棒，唯独学习没力量的智力残疾儿童——谢勇，我万万没想到，居然还有智力不低下，学习依然没力量的倪爽。起初，师傅给我讲他们的情况时，我还暗下决心：拿得下最好，拿不下起码也要一视同仁，要做一个爱学生的好老师！然而，当两个“宝宝”不断地表现出“就是对这玩意不感冒”的态度，我心中那个鼓鼓的气球终于泄了气。但泄气这个结局似乎不够刺激，于是，这个气球又被充满了气，当然，此气非彼气，此气是会爆炸的！当气球爆炸的那一刻，尽管不愿意，但我不得不承认——我不是一个好老师！
孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”我想，孩子们不能按我预想中的发展，大约就是因为我虽为人师表却没有做出好榜样吧。师德不是简单的说教，而是一种精神体现，是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德，需要培养，在今后的教学生涯中，我要更加有意识地提升我的自我修养，做一名以爱灌溉教育事业的好老师！
