各位老师:
大家上午好!今天我演讲的题目是《教育——爱的事业》
前苏联教育家马卡连柯曾说:爱是教育的基础,没有爱就没有教育。泰戈尔曾说,果实的事业是尊贵的,花的事业是甜美的,但还是让我在默默献身的阴影里做叶的事业吧!教师就像那默默奉献的绿叶,教育,更是需要奉献爱心的事业!
教师,这个神圣的称呼,它如磁石吸引我游离的目光,安抚我躁动的心灵。
课堂上,孩子们发亮的眼神是我忘却烦恼的良药,下课后,孩子们关心的问候是我坚持不懈的动力!为提高孩子们对阅读的兴趣,我在班上成立“繁星文学社”,为文学社买新书,鼓励每个孩子都去借书看,尽管大多数孩子都只把书中的插画看完,就将书还给了管图书的副社长,我虽无奈但也心存侥幸——万一哪个孩子因为跟风看插画而爱上画画从而走上艺术的道路,那不也是功德一件嘛!为了培养孩子们在写作中的成就感,我将孩子们写得不错的文章配上美丽的背景,装订成册,在班上“出版”了繁星文学社的官方刊物《小荷尖尖作文集》,当孩子们看到自己的作文出现在作文集中时,脸上的喜悦是油然而生的!教育不就是这样嘛,不知道播下的哪颗种子会发芽,不知道发出的芽会开出什么花。所以就趁还能播种的季节多播些种子吧!
当看到这个演讲的题目后,我心中感到十分迷茫。教育是爱的事业——可是我爱教育事业吗?我爱班上的孩子们吗?我是好老师吗?我说不上来。曾经,我以为我可以为学生提供我所有的爱和耐心,特殊儿童也在我的预料之内。然而,我大概对自己的认识不到位,或者对特殊儿童的认识不到位。好吧,我承认,我就是无法对某些特殊儿童付出和其他孩子一样的爱和耐心。我万万没想到,一走上教育的道路,就遇上了吃喝玩乐都很棒,唯独学习没力量的智力残疾儿童——谢勇,我万万没想到,居然还有智力不低下,学习依然没力量的倪爽。起初,师傅给我讲他们的情况时,我还暗下决心:拿得下最好,拿不下起码也要一视同仁,要做一个爱学生的好老师!然而,当两个“宝宝”不断地表现出“就是对这玩意不感冒”的态度,我心中那个鼓鼓的气球终于泄了气。但泄气这个结局似乎不够刺激,于是,这个气球又被充满了气,当然,此气非彼气,此气是会爆炸的!当气球爆炸的那一刻,尽管不愿意,但我不得不承认——我不是一个好老师!
孔子曰:“其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。”我想,孩子们不能按我预想中的发展,大约就是因为我虽为人师表却没有做出好榜样吧。师德不是简单的说教,而是一种精神体现,是一种深厚的知识内涵和文化品位的体现。师德,需要培养,在今后的教学生涯中,我要更加有意识地提升我的自我修养,做一名以爱灌溉教育事业的好老师!