说别“磨蹭了”，为什么不管用 （4）
三、 要想做到正面言语，需要一慢一快。
用正面言语表扬，正面期许说起来容易，但很多家长做起来呢，我们习惯于直接指出孩子的错误。“你这个字体结构不对 ”，“做过的题怎么还错？”“你的发音不对”，这好像是我们自动化的反应，大脑不加思索就会指出孩子的错误，说出来否定的话 。
要想做到用正面言语表扬，正面期许，还是要用到一慢一快的方法。当你看到孩子做的不好，准备批评是在大脑里，给自己喊一下“停”。暂停下来，这是“慢”，要慢速的做情绪反应，然后快速地问自己，孩子目前做的有什么好，刚才在行为中哪一点“好”，找到这个“好”说给孩子听，点亮孩子的信心，然后再提出我们内心对他后面行为的期许 。
比如看他写作业的时候走神，你正要批评他，这是在脑海中要给自己喊“停”，然后快速的想合适的说法，你可以说“”妈妈注意到，你现在写作业有点儿慢。可我看到你刚开始写作业的时候特别专心，很快就写完了一页。你当时是怎么做到的？” “专心”两个字，会调动孩子的学习状态，这时你再说“很好呀，就是用那样的状态来写，会写的又快又好 ！”
或者他写字写的越来越乱，使你批评他越写越差不行，你得慢下来，先别批评，然后快速的观察他有哪些写的好吗？然后说“嗯，我发现你这一行字上下结构特别好，所以起以看起来很好看。诶，下面这一行字很难哦，你能看好它的结构吗 ？”“结构好”的经验会让他后面更注重字体结构 。
所以别说“磨蹭了”，不管用，大脑听不懂“不”语言，他只听懂了“磨蹭”这个负面评价，并且他会用这个负面评价去指导他自己后面的行为，所以我们要想打破“别磨蹭了”的魔咒，要做到“一慢一快”。在批评和给建议时，“慢”下来，不说负面言语，而在找优点，找行为经验，想办法时“快”一点，能够真正抓住孩子的行为特点，用正面言语来表达内心期望，来对孩子进行正面的引导和暗示 。
