赵老师新教育知行合一254:
宜阳县董王庄乡中心小学
非常时期，为了确保学校停课不停学，停课不降教学质量。并以此为契机，提高学校运用互联网+进行教学的水平，根据上级要求,结合具体实际，经吸收各方面意见，并反复研究，特提出如下方案。
组织领导
成立小学“停课不停学”工作领导小组，明确责任，细化分工。
组 长：
职 责：全面领导停课不停学工作
副组长：
职 责：负责全校“停课不停学”业务指导工作，全面督查督导，了解各班各学科实施和落实情况，及时修改和调整工作方案。
成 员：各教研组长，教导处成员，各班主任。
各班主任职责：负责本班“停课不停学”工作的全面工作，了解本班学生和家长的实施落实情况，协调安排各科老师教学，上报数据材料。
语文、数学、英语教研组长职责：负责线上教学计划制定和教学落实，收集本学科教学相关信息，对接任课教师的资源发布、备课教案和授课反馈活动，及时督促检查。
电教专干：负责本校网络技术培训和指导，线上教育资源发布及线上教学数据统计上报，联系乡网络技术指导组。
职责：除分管工作方面涉及线上教学的工作布置和督导外，重点负责分包学科教研组线上教学工作指导和督促，负责数学，负责英语。
网络技术指导组：
成 员：
职 责：负责对全校“停课不停学”提供技术指导工作，及时与乡网络技术指导组联系；负责利用微信服务平台发布各学科优质资源，及时传达各平台的注册方法和使用流程，整理各种小程序的使用手册，帮助指导其他老师解决各种手机程序、小程序等应用软件的使用问题。
具体措施
一、作息时间
二、各级课程表
见附件1
晨诵由语文或英语老师布置10分钟左右的晨诵任务，让学生自修完成。使学生养成早起的习惯，不耽误上午上课。
三、各年级教学内容
见附件2
四、线上教学方式
1、各年级各班各学科教学专项微信群
在原有班级微信群的基础上，因为要授课和检查作业，按照安组长的要求，建立各科专门的微信群。五六年级，英语老师建一个三个班学生全部参加的大微信群。1、2班专门建一个数学的微信群。3班另建一个数学群，原来的班级群留给语文。这样授课检查作业比较方便，不容易乱。三四年级的，原来的班级群留给语文，再另外建一个数学大群和英语大群。一二年级，原来的班级群留给语文，再另外建一个数学大群。
在群内通过文件、语音、链接、视频、文字、图片，师生互动，在微信群内实现上课、布置作业、检查作业、答疑、辅导等教学功能。
2、移动同步课堂
近日，同步课堂响应河南省教育厅《关于进一步做好新型冠状病毒感染的肺炎疫情防控工作的紧急通知》号召，将于2月1日起面向全省小学师生提供免费的新学期在线预习课程。同步课堂APP为全省小学用户提供了“停课不停学”免费学习专区，包含有数学、语文、英语学科的新学期预习课程。与教材同步：包含语、数、英三门课程，涵盖1-6年级全部教材。数学：自主开发一批与课本同步的知识点视频，逐一讲解，层层解析。语文：名家带你课文朗读，极大的提升口才和语感，培养鉴赏能力，提升美感、开阔视野、陶冶情操、丰富想象力。
英语：1:1还原课本内容，真实模拟课堂内容。哪里不会点哪里。在专区中，同步课堂为孩子提供多样的基础夯实模块。速算乐园：涵盖1-6年级30000多道不同类型的速算试题。学写字：采用动画形式，配上了笔顺名称，让孩子趣味练字。单词学习：从单词认读、单词识记、单词拼写三个层次逐渐加深难度，采用游戏化形式，使孩子在趣味中轻松学习。教师登陆“停课不停学”专区，可以查看班级学生预习进度，为开学后授课做到心中有数；还可以根据学生预习进度布置预习作业。
3、其他资源
当前特殊时期，国家和社会高度重视学生在家学习的资源建设。有很多资源平台可以利用，比如学习强国中的在家上课栏目，河南省基础教育资源网的资源，河南省“名校同步课堂”电视教学节目。按照县教研室的要求，资源运用要恰当，不能用收看课堂直播代替教学全过程。
4、每日交作业小程序
每日交作业小程序，老师可以在线布置语音、图片、视频、文字、文件、答题卡等多种形式的作业。学生可以上传文字、图片、语音、视频等各种形式的作业老师可以实现在线批改、标注、打分、留言、排名、统计等多种功能。学生看到老师批改的题目后可以把错题补完，以后再上传。
5、直播平台
条件成熟的教师可以利用云视讯直播平台，也可以利用钉钉直播平台进行直播教学。学校已经给每个老师下发了云视讯账号密码，可免费使用。全体教师的钉钉账号已经全部注册。
6、分层教学
线上教学虽然没有在教师上课那样方便，但是他有一个优势是在现场教学所不具备的，那就是可以通过各种信息渠道很方便的实现分层教学、个别辅导。从而把集体教学与个别辅导有机结合起来，具有强大的生命力。
各科老师在教学时要充分利用这一功能，强化分层要求，个别辅导。
在特殊时期，家长困在家中不能出门，也要发动家长，充分参与到教学中来。从而实现教学效果最大化。
7、教学途径多样化
在农村家庭中，智能手机和网络大多数都有，我们学校采取的主要渠道就是微信群+移动同步课堂。各班极个别学生家里面可能没有智能手机，没有网络。各班对这些学生，可以采取看河南省电视台同步课堂的方法进行学习。对家里既没有智能手机，又没有在线网络电视的学生，教师要采取打电话的方式安排自习作业，检查作业完成情况。
五、线上教学流程
根据县教研室的要求，线上教学必须高度重视课堂教学流程，流程科学严谨才能保证教学效果。不能仅仅用收看课堂教学直播，或者是直接引用网上教育资源代替教学全过程。课堂教学流程基本遵循先学后教当堂训练模式。在微信群中进行教学，和在教室现场教学的形式相差不大，而且会更为方便。
（一）教师备课基本流程。
特殊时期，教师在家中缺少备课本，部分老师手边没有电脑，要充分利用手机办公软件的功能或者是手机便签功能，利用讯飞语音输入法。编辑简要的教案。教师必须在上课前一天备好课。日常要准备调试好上课用到的各种软件、小程序等等。
备课的基本流程是：
一、书写课题
三言两语引入，书写课题，或者直接板书课题。
二、揭示目标
让他们明确本节课的教学目标，激发学生学习的兴趣，调动学生学习的积极性，使学生能主动地围绕目标探究性学习。
三、自学指导
自学指导一定要具体，让学生明确4方面的内容：自学的内容、自学的方法、自学的时间、自学的要求（即自学后如何检测）。
四、先学
（自学形式多种多样，可以是看例题、读课文、看注释、做实验、发现疑难做记号，做与例题类似的习题。教案上要自学内容的来源呈现形式）
（一）“先学”
1.看书。
（学生按照自学指导认真地阅读课本、思考或动手操作，并准备参加检测。这里教师要在教案上写清资源的来源，包括哪些内容。）
2.检测（检查读书的效果）。
（采用提问、板演、书面练习等手段检测，检查学生自学的效果。教师在教案上也写清楚检测检测题目通过什么样的形式来呈现，具体的内容）
五、后教
“后教”不是指教师教，而主要是指学生自学后“兵教兵”，最后教师补充、更正，帮助归纳、总结。
（一）“后教”一般包括更正、讨论两个小环节。
数学课上学生板演后，就进行更正、讨论两个小环节。
1.更正。
更正是指点名让学生对屏幕上出现的错题进行改正。
2.讨论。（写清老师预设讲解的要点，或者写清引用的优质资源。）
六、当堂训练
（写清当堂训练的题目从何处引用，如何呈现，大概有哪些内容。）
同年级科目相同的老师可以集体备课，资源共享，但必须每人发一份教案。每天上课前一天把电子教案发到各教研组微信群。
（二）教学基本流程
1、组织教学，采用便捷的形式点名。比如快速接龙小程序。确保学生在场。
2、提出学习目标，交给自学方法
事先准备好，在微信群中发出，可点名让个别学生发语音朗读。
3、布置自学任务，学生自学，限时完成。
自学任务可借用同步课堂中的练习题，也可以发送教师事先筛选好的资源。
4、查看自学情况，抽查典型作业，学生互纠。
可以点名让一组同学把作业发到群里面，让全班同学检查其中的错误。
在微信群内用语音，视频图片等形式实现小组互教。这里应该比现场教学速度更快。
5、老师讲解。
针对学生学习中的难点，老师利用语音、视频、文字等形式进行重点讲解。也可以推送事先准备好的资源。
6、当堂训练，完成作业。
通过同步课堂发送作业，也可以通过每日交作业小程序发布作业。限时完成。当场纠错。
7、个别辅导。
充分利用线上教学的优势，实现有针对性的个别辅导，确保教学质量。
个别辅导要充分调动家长的积极性。
教师要用截图等其他形式简要保存好教学的基本环节，照片5张。
六、教师如何检查落实学生作业完成情况
1、移动同步课堂
上面有专门的检查作业功能，可以方便的实现作业检查批改统计等功能。
2、每日交作业小程序
小程序中的作业批改，督促检查统计功能非常齐全。
3、分小组统计作业完成情况表
把班级学生分为若干小组，设立小组长，每天进行小组作业评比统计。树立榜样，鼓励后进，严格督促学生完成任务。
4、家长督促
线上教学要把家长的作用充分调动起来，当前家长不能随便出门，要求家长充分参与到学生的辅导中。特别是完不成学习任务的一些学生家长。每天发现树立榜样家长，鼓舞其他家长努力做好学生辅导。
教师每天要用截图或者是电子表格保存好各种作业统计，照片5张。
七、学校如何督查教师教学情况
1、每日通过各教研组微信群检查备课情况。
2、通过加入班级教学微信群，进群听课，检查上课情况。学校领导教研组长每天都要进群听课，总结经验，发现不足，在学校群内研讨。
3、教师每天上课后，把微信群中的授课截图和作业统计图片制成一个美篇，有10张图片和简要的文字说明，发到各教研组微信群。
4、定期发布调查问卷，反馈教学情况。
各位老师，线上教学既是挑战，又是机会。一切活动要从教学实效出发，确保取得良好的教学效果。同时要多看到线上教学的优势，充分利用互联网+的教学手段，提高自己的信息化教学水平。
