昨晚一家三口在学校操场踢球，夜空有层层云朵，云朵里藏着的月亮时隐时现，甚是好看。小多抬着头感慨：哇塞，好美啊！然后停下来指着天，说道：妈妈，你看好多海绵，它们还在动呢。
过了一会，云层开始迁移，聚拢在一起，圆圆的月亮清晰的挂在天上，小多又一次停下来，自在的欣赏着：这下云朵像小鱼，妈妈。
早晨上学，路过小区的草坪，师傅在除草，多多驻足看了会，告诉我：他们在给小草理发呢！
小家伙常常会有一些梦幻的语言说出来，这得益于华德福幼儿园环境的滋养，也基于他丰富的想象力。
三岁的多，语言表达也很清晰，咬字也十分清楚，经常会说一些俏皮的话逗大人一乐。
晨起，我们躺在床上，他伸出手要和我击掌：妈妈小姐，我们来击个掌！
我被逗乐，爸爸撒娇说他也要。
小家伙伸手潇洒的和爸爸击掌，顺势说道：爸爸大哥，我们也来击掌吧！
这些他本身擅长的部分，我好像从未骄傲和褒奖过，而是有些担心，话唠是不是有焦虑感，会不会过度开发了，说话显得早熟了些。我更多的在意的是他的大运动能力和游戏建构力。所以我会刻意的带他去户外活动，也会有意引导他去码积木，盖房子。
就像我们一起去游乐场玩盖房子的游戏时，多爸一直在找积木搭房子，小家伙即使在我的引导下协助爸爸去搬了几块积木，但更多感兴趣的是爬高上低。
我不免失望的说道：这孩子以后估计不是理工男了，这么好玩的盖房子游戏，他注意力在哪呢？
多爸看了看我：一定得建构能力强吗，每个孩子的特长就是不一样啊。我就觉得我家孩子聪明，会表达，有想象力。这样不是也挺好的嘛。
两个月前送多多去华园，我也并非自己想象中的那么无条件的爱，只希望给孩子有一个快乐梦幻的童年。
其实还是有所图的，我希望大量的户外活动能够让他更健壮，身体更灵活。我希望室内的主题活动让他更专注，更沉静。我也希望在幼儿园好的环境影响下，他能够变得更绅士更温和。
这些有所图在多爸一针见血的指出后，和我自己的觉察下，想起不免有些羞愧。作为家长引导的方向是好的，但在陪伴的细节上，我代入了很多的功利心和焦虑感。
这份功利心的背后其实也是比较。我多次在父母成长课堂里表示过，我最害怕自己成长过程中的被比较，哪怕我已经做的足够好了，我的妈妈还是能够找出我和别人相比不足的地方，这让我很无力。
换汤不换药，我没有在多多面前去夸大其他孩子的好，但隐隐的我还是有所期待，我也不希望自己的孩子输在起跑线上，我也希望我的孩子更完美。
但有“完美小孩吗？”
你眼中的完美小孩是什么模样的呢？
乖乖的听父母的话，不会和小朋友打架，顺从的收拾玩具，定点吃饭睡觉，长大后不用提醒就自己做作业，成绩优秀，喜欢运动，有理财能力，还擅长做家务，贴心善良聪明有能力。
这样的小孩简直太“完美”了，不是吗？
但事实呢？
这样的孩子通常没有足够的安全感去试探自己力量的边界，并且当父母和老师不在身边的时候就不知道自己是谁，是很害怕自己不优秀或者不被别人赞许的孩子。
当然不否认，也有极少的特例。
而大部分的孩子并不如想象中的完美。
每个孩子天生都有一种处理感官信息和对其周围世界做出回应的独一无二的方式。在翟斯和汤马斯的研究中，认为所有的孩子都是好的，只是有些孩子比其他孩子更有挑战性。所有的孩子都有九种性情，这些性情决定了他们的优势和劣势，也告诉父母，我就是独一无二与众不同的。当我们了解孩子这些性情时，可以把挑战当机遇，帮助孩子发挥优势，致力于改善，而不是完美。
活跃水平
指的是一个孩子运动活动的水平。一个高度活跃的孩子可能会喜欢充满活力的奔跑游戏，而一个低活跃度的孩子会选择一些安静的活动，如画画看书。当一个孩子总是四处跑，并不是想把你搞得精疲力竭，他只是在忙着做他自己。
规律性
指的是生理功能的可预见性。
了解规律性能帮助父母减少冲突和压力的方式安排孩子的时间。
初始反应
指的是孩子对新情形和新刺激的反应方式。反应方式通常会由心情的表达或身体动作表现出来。
有些孩子在新环境中需要花时间克服害羞，再慢慢的融入。有些孩子则会很快的对新环境感到放松。
面对慢热的孩子，你的焦虑并不会改变孩子的行为本质，但耐心和鼓励会帮助孩子信任和接受自己。
适应能力
指的是孩子随着时间的推移对一种新环境做出反应、调整和改变的能力。
感觉阈限
每个孩子对感官的输入的敏感度是不一样的，并且影响着他们的行为和看世界的方式。
对刺激敏感的孩子在面对陌生人、新环境和新体验时就会变得紧张。
心理素质
有些孩子心态积极，有些孩子却能在很多件事上找出缺点。面对愁眉苦脸的孩子，需要的是体谅孩子的心情，花时间拥抱严肃的小家伙。
反应程度
孩子对发生在周围的事情会做出不同的反应。
有的孩子容易大发脾气，同样的事情，其他的孩子却可以做到安静以对。
分心程度
指的是外界刺激干扰对孩子转移注意力的影响。分心程度低，会专心的做一件事情；分心程度高，可以同时做很多事情。成年后进入工作，也可以根据各自的优势选择合适的工作。
毅力和注意力的时间
两个特点相关，值得注意的是由于发育的原因，五六岁之前的孩童注意力持续时间短是个共性。
的确，每个父母都更喜欢容易相处的小孩，不爱发脾气，不冲动，注意力集中，有毅力不分心，并且有很强的适应力。但很少有孩子能够符合理想的描述，每个孩子都有好的和坏的部分。父母们要接受和承认孩子的性情是和自己不同的，而真正有效的养育会帮助每一个独一无二的孩子依赖自己的优势，控制自己的劣势，给他们提供学习受用终生的技能的机会。
对比九种性情后，我开始觉察自己的养育方式，也重新审视孩子身上难得的优势。
小家伙每次户外活动，并非如我想像中的钟情于滚草坪，爬楼梯。但他遇到熟悉的植物、动物，就会自然的念出幼儿园的手指谣，一遍又一遍，甚是可爱。
码积木的时候也不会如我想像中的专注的摆放造型；但他会给小玩偶们搭房子，并且配备很多有意思的生活游戏设施，角色扮演中也充满这童趣。
三岁后脾气变得很急躁，常常无缘无故的炸毛，弄得我很棘手。但小家伙会在我手足无措的时候要求拥抱，要求我温柔，给我和他一个缓冲的机会，然后很快的破涕为笑。
对孩子多一些了解，就是对孩子独特性的尊重。他不完美，我也不完美。我们需要做的是改善，而不是极致的优秀。当我看到他的独特，我会告诉自己说，多好，他就是这个样子。然后尊重他，接纳他，理解他，帮助他。未来太远，我不知道他会成长成什么样，但作为父母给到的，一定会让他内心富足，自信而坚定。
