在什么重要问题上你与其他人有不同的看法？
这是《从0到1》上的一句话，我当时的回答是：我所掌握的知识或者更准确的说，应该是信息，是否是正确的。我们大多数人都是普通人，为着财富不断打拼着。我认为：我们在观念上都是有着大量的相似之处，很大程度上，正是这种观念导致了我们大多数普通人。大多数普通人的做法，不一定就是正确的。
“你是否拥有未来？”我们常说：我希望我有一个美好的未来。可以看出，我们对未来是期待有所改变的，至少要比现在好。的确，就像书中说的：
从小处看，未来只是还没有到来的时刻的集合。但是真正使未来如此独特和重要的并非因为未来没有发生，而是未来的世界会与此刻不同。
你是否拥有美好未来，取决你现在是否有所改变。从0到1，而不是仅仅从1到N。
所以，我渴望审视、更新我的每一个观念。我觉得我绝大多数的观念，都是被生活、社会在无形中塑造成这样的。多年的信息，将我每天不断完成从1到N的过程，成为那N分之一。第一个给我带来这种观念上思考的是李笑来老师，第一次读到他的《把时间当做朋友》，很是震撼。
我们期待的未来是进步的。进步可以呈现两种形式。
第一，水平进步，意思是照搬已取得成就的经验——直接从1跨越到N。
第二，垂直进步，也称为深入进步，意思是要探索新的道路——从0到1的进步。
《从0到1》这本书对于想创业的人，起到了指导的作用。之前也看过《MBA教不了的创富课》，其中的一些观点与这本书的观点大同小异。但这本书给我带来的更多的是一些思想上的启示。我很长一段时间都在思考、学习我该如何学习，就像李笑来老师的公众号的名字一样“学习学习再学习”。学习 学习的方法论 后，再 学习。就像从0到1，我也想完成学习方式上的创新，转变，而不是像之前的，简单的从1到N。成为那N分之一，仅仅是不断挑战更多的竞争对手。我想从思维上，方法上，行为上，完成彻底的改变。
在这本书中，我对我的“竞争”的观念进行了一番思考“”
竞争是一种观念——这种观念在整个社会中蔓延，扭曲了我们的思想。我们宣扬竞争，内化竞争的必要性，颁布竞争的条律，我们实际获得的却越来越少，我们把自己困在了竞争中。
在求学时期，竞争给我们带来的不是改变，而是塑造。我们只是在不断地被塑造着，塑造成大多数老师，家长眼中的“好学生”、“坏学生”。老师，家长们宣扬竞争，内化竞争的必要性。这种教育体制一直被抨击，但一直无法改变。我们都经历过不断地被塑造成那N分之一的过程。
为什么人们非要一较高下呢？马克思说，人们因为差异才会斗争。莎士比亚说，所有的竞争者都或多或少有些相似。
我觉得，是因为我们在相似的地方存在着差异。而应试教育，为这种竞争提供了完美的条件。相同的科目，相同的考试内容，不同的分数，不同的待遇。“这次，我要考多少名。”我们在不知不觉中，将“竞争”给美化了，提醒自己这只是一个目标，而这个目标更多的还是老师、家长赋予你的价值。这种竞争带来的不仅是复制，而且还是精力上的浪费，导致我们经常忽略重要的事情。
竞争是一场高成本的买卖。
竞争的结果，往往只有很少人获利。就像第一名永远只有一个。竞争容易让我们沉迷，只想着打败对手，只不过，在求学时候，我们将其美化成了名次。
有时，你不得不投入战斗。需要的时候，你不仅要战斗，还必须要赢，没有中间选择：要么和风细雨润物无声，要么暴风骤雨速战速决。
如果你能看出竞争不能带来价值上的提升，而是充满破坏力，那你就比大多数人要理智。
虽然竞争在生活中无时无刻不存在着，但大部分都是被隐化着的，对于我们的成长起着很小的作用，我要做的是在起重要作用的竞争中，坚定自己的方向。教育，这条湍流，我估计无法完全迈过，但我要速战速决，掌握学习的方法论。
如果你不能把对手打败，那就和对手联合。
