30秒介绍：《学习的艺术》如何学习和学什么
作者沃尔特·皮特金
让你最感兴趣的是什么？什么让你疑惑不解？你最不赞成的观点是什么？《学习的艺术》哪一阶段描写得似乎过于简略？你在看书时有没有感到震撼的地方？有没有某种带有不寻常力量的东西适用于你？本书有没有令人争议之处，如果有，是什么？本书最显而易见的结论是什么？
1 活到老，学到老
成熟有助于学习
>> 在22～40岁之间，学习某一门逻辑缜密、系统性强的学科如外语、数学或某门自然科学的能力，会以每年不超过1%的速度下降
>> 从22岁开始，人的学习能力在20年后会下降15%左右。
时光老人是只拦路虎
>> 一切有关人性的知识都是数学
>> 一切行业知识都是数学
>> 学习事实、习惯和态度
>> 一个人可以学会三样东西：事实、习惯和态度。
>> 两种主要的学习艺术
>> 首先，他要通过看、听、闻、品、摸、用和思，学会事实、原则和实践。
>> 是直接经验的来源。
>> 人还间接从最早理解自己的人身上学
2 学习：一切全在于你自己
>> 学会享受
>> 对“尽快聪明起来”的狂热
美国人渴望学习，却任由渴望
>> 我们民族喜欢急于求成的特性结合起来
>> 从而妨碍了学习艺术的基础——静心、透彻。
你该学什么
>> 你的能力
你了解自己的能力吗？你完全清楚自己能做什么、不能做什么吗？
>> 能从哪里发现这种能力？谁能帮你衡量这种能力？任何有名的职业心理学家都能告诉你学习所有常见手艺、贸易或商业需要哪些知识，而且说得头头是道，
>> 你学习与工作相关的知识最难点在哪里？最容易的呢？你在工作中最讨厌什么？你享受到了什么？
3 自学
>> 掉所有书本。这样说的意思不过是：必须把说话、写作、做事、进行与手头学习的学科相适应的各类动作，作为学习的优先
4 情绪与态度
>> 谈论激情的力量是否浪费时间？
>> 无论宇宙赐予我们什么，这种独特的兴奋感都能莫名其妙地使我们与它协调一致？这种力量与开明相似，它最能使学习的艺术生机勃勃，而它是通过某两种方式（其中一种或者两者兼而有之）做到这一点的：第一种是老师对于教学内容的激情，另一种则是学习者自己对教学内容的激情。
错误的态度比不稳定的情绪更糟糕
>> 应该知道圣洁的三位体是热、光和力；爱是热，学习是光，行动是力。
>> 一个人思考的质量，关键要由他想到的事物来决定。
>> 怎样衡量它？一般说来，我们认为：从想法上看，智力的结果首先取决于我们一开始想的问题是什么；其次取决于寻找解决方案的过程中运用智力的复杂程度。
>> 对寻找解决难题的方案的渴望”所引导。“问题决定思考的终点，而终点又控制思考的过程。
>> 成功的学习很大程度上取决于人生观
>> 作为一名学习者，成功在很大程度上取决于你的人生观。你的前途决定你树立什么人生观；而你的态度和情感中显现的精神，又给你的学习提供了活力和力量
5 方法无处不在
>> 方法是构成习惯的一种规律。即便产生习惯的源动力和原料已经褪色，习惯却始终存在；从某种程度上讲，学习习惯在向其他学科转移。方法越得当，它今后适用的范围就越广。
>> 好方法的三个组成部分
>> 1. 开始着手新学科的学习，或者
>> 说，开始获得接近的技巧。
2. 在所学学科中选择某个方案并推行。
3. 获得并运用必要的设备，如工具、器械、图表和书本。
>> 你值得为此费时费力吗
>> 让学习能为生活所用。只有这样，学习才有益于健康，才会快乐有趣。同样，只有这样，你付出那么多的时间和精力才值得。
>> 纯娱乐目的也值得你费时费力
>> 普遍盲从
>> 家庭主妇的零碎时间
>> 为抓住片刻时间做好准备
>> 学习计划
>> 1. 学习题材。
2. 常规日常业务。
3. 每天工作的最佳时间。
4. 最不可能被人打扰的时段。
>> 学以致用越透彻，见解就越深刻
>> 当自己的考官
>> 语言：基本工具
>> 正确的英语学习法
>> 含义来自上下文，而不是词句本身
学习的纪念碑和纪念物
>> 无论学到什么，都试着运用译义的方法。要重复用、尽早用、经常用。请放心：它定能让你受益。
>> 1. 它与我的某种虔诚信仰对立吗？
2. 它是否妨碍某种合意的老习惯？
3. 它是否会唤起我痛苦的回忆？
4. 它是否与当前的某种愿望相冲突？
>> 学习没有止境，你必须寻找自己的起点
